DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Türk Düşünce Tarihi | FELS 209 | 3 | 2 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Sadık Erol ER |
Dersi Verenler | |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Türk düşüncesinin genel karekter ve özelliklerini önemli temsilcileriyle birlikte yakından tanıtarak, felsefe tarihindeki yeri ve önemini ortaya koymaktır. |
Dersin İçeriği | Türk düşüncesinin tarihsel temelleri, Türk düşüncesinin temel karakter ve özellikleri, Tanzimattan önceki kültürel yaşam, Tanzimat döneminde modernleşme, Tanzimat sonrası düşünce dünyası, meşrutiyet dönemi modernleşme hareketleri, meşrutiyet sonrası düşünce dünyası, Türkiyede modern felsefeye ilgi. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir |
2) Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar |
3) Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır |
4) Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir |
5) Çalışma alanında karşılaşılan sorunları anlar, çözer ve yönlendirir |
6) Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar |
7) Eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır |
8) Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir ve kullanabilir |
9) Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri takip etmek ve meslektaşları ile iletişim kurar |
10) Üç temel alanın ( Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli kavramlarını tanımlar |
11) insan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır |
12) Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler |
13) Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur |
14) Kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur |
15) Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde, sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Üç temel alanın (felsefe, sosyoloji, psikoloji) teorik alanda yapılan tartışmalarını günümüz sorunlarıyla ilişkilendirerek açıklar |
||||||
2 | Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler |
||||||
3 | Üç temel alanın ( Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli kavramlarını tanımlar |
||||||
4 | Çalışma alanında karşılaşılan sorunları anlar, çözer ve yönlendirir |
||||||
5 | Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur |
||||||
6 | Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar |
||||||
7 | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir |
||||||
8 | Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar |
||||||
9 | Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde, sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır |
||||||
10 | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır |
||||||
11 | Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir ve kullanabilir |
||||||
12 | Kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur |
||||||
13 | Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir |
||||||
14 | Felsefe, sosyal bilimler, eğitim bilimleri ve eğitim teknolojileri ile ilgili bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte basılı ve diğer bilgi kaynaklarını takip eder, ulaşabilir, kullanabilir ve etkili eğitim-öğretim yolları geliştirebilir |
||||||
15 | Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri takip etmek ve meslektaşları ile iletişim kurar |
||||||
16 | Eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır |
||||||
17 | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Türk düşüncesinin tarihsel temelleri | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
2 | Türk düşüncesinin tarihsel temelleri | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
3 | Türk düşüncesinin tarihsel temelleri | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
4 | Tanzimat öncesi kültürel yaşam | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
5 | Tanzimat öncesi kültürel yaşam | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
6 | Tanzimat dönemi modernleşm | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
7 | Tanzimat dönemi modernleşm | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
8 | Ara Sınav | yazılı sınav | Yazılı Sınav |
9 | Meşrutiyet dönemi modernleşme hareketleri | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
10 | Meşrutiyet dönemi modernleşme hareketleri | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
11 | Meşrutiyet sonrası düşünceler | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
12 | Cumhuriyet Dönemi | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
13 | Cumhuriyet Dönemi | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
14 | Cumhuriyet Dönemi | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
15 | Cumhuriyet Dönemi | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kuramsal kısım okunacak | Anlatım Soru-Cevap |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |