Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Orta Çağ Felsefesi | FELZ 205 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Sadık Erol ER | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Bu ders önemli düşünürlerin incelenmesi yoluyla öğrencilere ortaçağ felsefesini tanıtacaktır. |
|||
| Dersin İçeriği | Bu ders Augustinusdan Ockhama Ortaçağ Felsefesi tarihine odaklanacaktır. Augustinus, İbn-i Rüşd, Farabi, Aquinas, Scotus ve Ockhamı içeren Hristiyan ve İslami gelenekten düşünürleri tartışacağız. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Felsefe tarihi ve felsefenin temel disiplinleri ile ilgili bilgi kazanımı sağlama |
| 2) Felsefe eğitiminin evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkileri konusunda farkındalığa sahip olma |
| 3) Çağdaş felsefe konuları ve çağın kültürel sorunları hakkında bilgi sahibi olma |
| 4) Felsefedeki problemleri saptama ve tartışma becerisine sahip olma |
| 5) Literatür tarama, felsefi metin okuma, felsefi konular üzerine yazma becerisine sahip olma |
| 6) Eleştirel düşünme ve yazma becerisi kazanma |
| 7) Güncel olayları felsefi bakış açısı ile değerlendirebilme |
| 8) Felsefe, sanat, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme alışkanlığı edinme |
| 9) Kültürel, sosyal, etik, estetik ve politik problemleri ortaya koyma |
| 10) Etik değerleri gözeterek sorumluluk bilinci geliştirme |
| 11) Felsefede araştırma yapabilmek için gerekli olan kaynakları kullanma |
| 12) kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur. |
| 13) toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir. |
| 14) insan ve toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır. |
| 15) eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır. |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Üç temel alanın (felsefe, sosyoloji, psikoloji) teorik alanda yapılan tartışmalarını günümüz sorunlarıyla ilişkilendirerek açıklar |
||||||
| 2 | Geçmişten günümüze problemlerin farklılık gösterdiğini bilir ve bu konuları günümüz açısından inceler |
||||||
| 3 | Üç temel alanın ( Felsefe, sosyoloji, psikoloji) gerekli kavramlarını tanımlar |
||||||
| 4 | Çalışma alanında karşılaşılan sorunları anlar, çözer ve yönlendirir |
||||||
| 5 | Teorik bilgileri ilgili disiplinlere ait bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur |
||||||
| 6 | Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar |
||||||
| 7 | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir |
||||||
| 8 | Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar |
||||||
| 9 | Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde, sorumluluk alır, liderlik yapar ve etkin biçimde çalışır |
||||||
| 10 | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak ele alır |
||||||
| 11 | Alanıyla ilgili basılı ve diğer bilgi kaynaklarına ulaşabilir ve kullanabilir |
||||||
| 12 | Kendini geliştirmeye ve araştırmaya sürekli açık olur |
||||||
| 13 | Toplumsal, felsefi ve edebi konulara duyarlılık gösterir |
||||||
| 14 | Felsefe, sosyal bilimler, eğitim bilimleri ve eğitim teknolojileri ile ilgili bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte basılı ve diğer bilgi kaynaklarını takip eder, ulaşabilir, kullanabilir ve etkili eğitim-öğretim yolları geliştirebilir |
||||||
| 15 | Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri takip etmek ve meslektaşları ile iletişim kurar |
||||||
| 16 | Eleştirel, farklı ve yaratıcı düşünme ve çok boyutlu bakabilme becerisi kazanır |
||||||
| 17 | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Ortaçağ ve Ortaçağ felsefesinin genel özellikleri / dönemleri / felsefi düşünce biçimi | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Origenes | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Augustinus | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Boetheus | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Eriugena | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Anselmus | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Abelardus | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 9 | Büyük Albert | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Aquinolu St. Thomas | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Duns Scottus | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Roger Bacon | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Ockhamlı William | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | İbni Rüşt | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Farabi | Konuyla ilgli kuramsal kısım incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatım Soru-Cevap Tartışma | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
