Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Tiyatro ve Drama Uygulamaları | TRKZ 401 | 7 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Ömer Tuğrul KARA | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Bu ders eğitimde drama yönteminin kullanılmasına yönelik bir içeriğe sahiptir. Derste yaratıcı drama çalışmalarından Türkçe eğitiminde nasıl yararlanılacağı konusunda öğrencileri bilinçlendirmek hedeflenmektedir. Bu amaçla tiyatro kavramının gelişimi ve tiyatro alanına ilişkin temel kavramlar üzerinde durulduktan sonra derste doğaçlama ve canlandırma teknikleri irdelenecektir. |
||||||
| Dersin İçeriği | Geleneksel tiyatro kavramının tarihi gelişimi. Tiyatro alanına ilişkin temel kavramlar. Drama teknikleri. Tiyatro diline yönelik tespit ve incelemeler. Drama çalışmaları. Bu çalışmalardan Türkçe eğitiminde yararlanılmasının metot ve yolları. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Tiyatro ve drama uygulamaları hakkında bilgi sahibi olma |
| 2) Tiyatro ve drama ile ilişkili temel kavramları öğrenme. |
| 3) Türkçe eğitiminde drama yöntemini kullanabilmek. |
| 4) Dersin gerektirdiği terminolojiyi sözlü ve yazılı olarak kullanabilmek, |
| 5) Kendine güven duyma becerisini geliştirmek ve eleştirel düşünme yeteneği kazanmak. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. |
||||||
| 2 | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. |
||||||
| 3 | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. |
||||||
| 4 | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. |
||||||
| 5 | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
||||||
| 6 | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. |
||||||
| 7 | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. |
||||||
| 8 | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. |
||||||
| 9 | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. |
||||||
| 10 | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. |
||||||
| 11 | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. |
||||||
| 12 | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. |
||||||
| 13 | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. |
||||||
| 14 | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. |
||||||
| 15 | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. |
||||||
| 16 | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. |
||||||
| 17 | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. |
||||||
| 18 | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. |
||||||
| 19 | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. |
||||||
| 20 | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Tiyatro ve drama uygulamaları ilişkin ön bilgilerin yoklanması | İlgili kaynak | |
| 2 | Tiyatro ve dramanın gelişim süreci üzerinde durulması | İlgili kaynak | |
| 3 | Tiyatro alanına ilişkin temel kavramlar | İlgili kaynak | |
| 4 | Drama alanına ilişkin temel kavramlar | İlgili kaynak | |
| 5 | Dramanın bileşenleri | İlgili kaynak | |
| 6 | Dramanın aşamaları | İlgili kaynak | |
| 7 | Drama teknikleri (temel teknikler) | İlgili kaynak | |
| 8 | Ara Sınav | İlgili kaynak | |
| 9 | Drama teknikleri (yardımcı teknikler) | İlgili kaynak | |
| 10 | Türkçe eğitiminde kullanılan drama teknikleri | İlgili kaynak | |
| 11 | Türkçe eğitiminde dramanın kullanılması (temel dil becerileri) | İlgili kaynak | |
| 12 | Türkçe eğitiminde dramanın kullanılması (üst düşünce becerileri) | İlgili kaynak | |
| 13 | Drama lideri olarak Türkçe öğretmeni | İlgili kaynak | |
| 14 | Drama uygulamaları I | İlgili kaynak | |
| 15 | Drama uygulamaları II | İlgili kaynak | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | İlgili kaynak | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
