DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Kültür ve Dil | TRKS 304 | 6 | 2 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Lisans | |||
Dersin Türü | Seçmeli | |||
Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Faruk YILDIRIM | |||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Türk kültürünün evrelerini ve gelişim aşamalarını öğrenme ve kültürün dilde yansımalarını kavrayabilme, |
|||
Dersin İçeriği | Kültürün tanımı, kapsamı, önemi, dil ile ilişkisi, dillerin doğuşuyla ilgili teoriler, doğal diller, yapma diller, dil ile kültür ilişkisi, toplum yaşamının ve coğrafyanın dile etkisi, Türk kültür daireleri ve bunların dile etkisi, göçebe kültürün özellikleri, Göçebe Türk toplulukları ve kültürleri, Türklerde yazının gelişimi, yerleşik yaşam, tarım kültürü, Türklerin yerleşik yaşama geçişi, Uygurlar ve kültürleri (sanat, edebiyat, uygarlık), Türklerin İslamiyet'i kabulü ve yeni kültür çevresi, İslami Türk kültürü, batı kültürünün dile yansıması |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Kültür terimini ve terimin kapsamını kavrar. |
2) Kültür sözü için Türkçede geçmişten günümüze kullanılan kavramlardan haberdar olur. |
3) Kültürün unsurlarını kavrar. |
4) Kültür değişimlerini ve nedenlerini bilir. |
5) Dil ile kültür arasındaki ilişkiyi anlar. Türkçenin tarihi boyunca geçirdiği kültürel evreleri bilir. |
6) Kültür aktarımında dilin önemini anlar. |
7) Dil ürünlerinden hareketle dönem metinlerindeki kültürel unsurları algılar. |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. |
||||||
2 | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. |
||||||
3 | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. |
||||||
4 | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. |
||||||
5 | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
||||||
6 | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. |
||||||
7 | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. |
||||||
8 | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. |
||||||
9 | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. |
||||||
10 | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. |
||||||
11 | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. |
||||||
12 | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. |
||||||
13 | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. |
||||||
14 | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. |
||||||
15 | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. |
||||||
16 | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. |
||||||
17 | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. |
||||||
18 | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. |
||||||
19 | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. |
||||||
20 | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Kültürün tanımı, kapsamı, önemi, dil ile ilişkisi | Dil ile kültür arasındaki ilişki | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
2 | Dil ve kültür ilişkisi, kültürün unsurları ve sürekliliği | Dillerin doğuşuyla ilgili görüşler | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
3 | Yeryüzünde diller ve kültürler üzerine genel izlenimler | Göçebe Türkler ve kültürleri | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
4 | Göçebe Türkler ve kültürleri: Hunlar, Köktürkler, Runik alfabe, Türklerde yazının gelişimi | Orhon yazıtları hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
5 | Orhon yazıtlarından Türk kültürüne ilişkin çıkarımlar | Türklerin yerleşik yaşama geçişi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
6 | Yerleşik yaşam, tarım kültürü | Uygur metinleri hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
7 | Uygurlar | Türklerin İslamiyeti kabulü | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
8 | Ara Sınav | yok | Yazılı Sınav |
9 | Türklerin İslamiyeti kabulü ve yeni kültür çevresi | Karahanlılar, Gazneliler ve Selçuklular hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
10 | İslami Türk kültürü, Karahanlılar, Gazneliler, Selçuklular | Osmanlılar hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
11 | Osmanlılar | Batı kültürünün temelleri | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
12 | Batı kültürü ve Türkçeye etkileri 1 | Türkler ile Avrupalıların kültürel etkileşim tarihi hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap |
13 | Batı kültürü ve Türkçeye etkileri 2 | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
14 | Orta Asya'da yaşayan Türk toplulukları ve kültürleri | Avrupa'da yaşayan Türkler hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
15 | Avrupa'da yaşayan Türkler ve kültürleri | Gerekli değil | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yok | Yazılı Sınav |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |