Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazma becerisinin niteliklerini kavrayarak yazma eğitiminin sorunlarının tartışılması, yazma eğitiminin ilkelerinin, tarihçesinin ve yazma yaklaşımlarının kavranması, yapılandırmacı felsefeye dayanan Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından değerlendirilmesi, yazma eğitiminde yazma kaygısının ilişkili olduğu değişkenlerin ve yazma nedenlerinin fark edilmesi, yazma eğitiminde değerlendirme çalışmalarının niteliğinin ve farklı değerlendirme yaklaşımlarının özelliklerinin anlaşılması amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği

Yazma becerisinin niteliklerini kavrayarak yazma eğitiminin sorunlarını tartışma, yazma eğitiminin ilkelerini ve yazma yaklaşımlarını kavrama, yazma yaklaşımları arasındaki farklılıkları açıklama, yazma eğitiminin tarihçesini kavrama, yapılandırmacı kurama dayanan Türkçe dersi öğretim programlarını yazma becerisi açısından değerlendirme, yazma kaygısına ve yazma nedenlerine yönelik farkındalık geliştirme, yazma eğitiminde kullanılan değerlendirme yaklaşımlarını kavrama.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Yazma becerisinin diğer dil becerileri arasındaki yerini ve kendine özgü niteliklerini kavrar.
2) Yazma eğitiminin sorunlarını tartışır.
3) Yazma eğitiminin ilkelerini kavrar.
4) Yazma yaklaşımlarının temel özelliklerini ve aralarındaki farkı kavrar.
5) Yazma eğitiminin tarihçesini kavrar.
6) 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir.
7) 2006 ve 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırır.
8) 2015 ve 2017 Türkçe dersi öğretim programlarını yazma becerisi açısından karşılaştırır.
9) 2018 Türkçe dersi öğretim programını yazma becerisi açısından değerlendirir.
10) 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir.
11) Yazma kaygısının farklı değişkenlerle ilişkisini kavrar.
12) Yazma nedenlerine yönelik farkındalık sahibi olur.
13) Yazma eğitiminde yapılan değerlendirme çalışmalarını ve farklı değerlendirme yaklaşımlarını kavrar.
14) Yazma eğitimine yönelik makaleler araştırır, okur ve değerlendirir.
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar.
2	Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir.
3	Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir.
4	Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler.
5	Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
6	Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler.
7	Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder.
8	Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar.
9	Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir.
10	Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler.
11	Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder.
12	Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir.
13	Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir.
14	Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır.
15	Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır.
16	Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar.
17	Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar.
18	Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir.
19	Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer.
20	Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Yazma becerisinin diğer dil becerileri arasındaki yeri ve kendine özgü nitelikleri	Kaynakların tanıtılması	Anlatım Soru-Cevap
2	Yazma eğitiminin sorunları	Yazma eğitiminin sorunlarına yönelik kaynakları okuma	Anlatım Soru-Cevap
3	Yazma eğitiminin sorunları bağlamında yazma eğitiminin ilkeleri ve ürün yaklaşımı	Yazma eğitiminin sorunlarına yönelik kaynakları okuma	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
4	Süreç yaklaşımının özellikleri ve ürün yaklaşımıyla karşılaştırılması	Ürün ve süreç yaklaşımlarına yönelik kaynakların okunması	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
5	Türkçe öğretim programları bağlamında yazma eğitiminin tarihçesi	Türkçe öğretim programları bağlamında yazma eğitiminin tarihçesinin araştırılması	Anlatım Soru-Cevap
6	2006 Türkçe dersi öğretim programının yazma becerisi açısından değerlendirilmesi	2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
7	2006 ve 2015 Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırılması	2015 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
8	Ara Sınav	Ara Sınav	Yazılı Sınav
9	2015 ve 2017 Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırılması	2017 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi	Anlatım Soru-Cevap
10	2018 ve 2019 Türkçe dersi öğretim programlarının yazma becerisi açısından değerlendirilmesi	2018 ve 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev
11	Yazma kaygısının farklı değişkenler açısından incelenmesi	Yazma kaygısının araştırılması	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev
12	Öğrencilerin yazma nedenlerinin incelenmesi	Öğrencilerin yazma nedenlerinin incelenmesi	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev
13	Yazma eğitiminde değerlendirme çalışmaları ve farklı değerlendirme yaklaşımlarının özellikleri	Yazma eğitiminde değerlendirme çalışmaları ve farklı değerlendirme yaklaşımlarının özellikleri	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
14	Öğrencilerin yazılı anlatım çalışmalarının Türkçe öğretmenlerince değerlendirilmesi	Öğrencilerin yazılı anlatım çalışmalarının Türkçe öğretmenlerince değerlendirilmesine yönelik makale okuma	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev
15	Yazma eğitimine yönelik makale incelemesi	Yazma eğitimine yönelik makale araştırması	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Yarıyıl Sonu Sınavları	Yazılı Sınav

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü