Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Dinleme Eğitimi | TRKZ 305 | 5 | 3 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Ömer Tuğrul KARA | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Dinleme becerisini geliştiren yöntem ve teknikleri kullanmak. |
|||
| Dersin İçeriği | Dinleme becerisini geliştirici çalışmalar yapma. Ruhbilim araştırmalarından da yararlanarak dinleme etkinliğinin işleyişini ve verimlilik sürelerini belirginleştirme; dikkat sürelerinin belirlenmesi; bellekte tutma ve kavrama çalışmalarına dikkat çekme. Çeşitli ses ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, tümel dinleme-anlama, seçici dinleme-anlama çalışmalarını örnekleme. Öğretmen adaylarına, ilköğretimdeki Türkçe derslerinde kullanmak üzere çeşitli dinleme-anlama alıştırmaları gösterme, tanıtma ve bu alıştırmaları kendilerinin de geliştirebilmeleri için olanak sağlama. Sınıf içinde çeşitli dinleme alıştırmaları gerçekleştirme. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Dinlediği / izlediği bir konuşmayı eksiksiz ve doğru anlar ve çözümler. |
| 2) Dinleme / izleme amacına göre en uygun dinleme türünü belirler ve uygular. |
| 3) Dersine girdiği öğrencilerin dinleme / izleme bilgi ve becerilerini kazanması için program yapar ve uygular. |
| 4) Dinleme / izleme eğitimine yönelik bir dersi planlar ve dersi amacına uygun olarak işler. |
| 5) Dinleme / izleme eğitimine yönelik bir ders için uygun materyaller geliştirir ve bunları dersinde kullanır. |
| 6) Dinleme / izleme dersinin içeriğine yönelik uygun ölçme araçları geliştirir ve kullanır |
| 7) - |
| 8) - |
| 9) - |
| 10) - |
| 11) - |
| 12) - |
| 13) - |
| 14) - |
| 15) - |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar. |
||||||
| 2 | Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir. |
||||||
| 3 | Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir. |
||||||
| 4 | Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler. |
||||||
| 5 | Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
||||||
| 6 | Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler. |
||||||
| 7 | Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder. |
||||||
| 8 | Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar. |
||||||
| 9 | Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir. |
||||||
| 10 | Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler. |
||||||
| 11 | Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. |
||||||
| 12 | Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir. |
||||||
| 13 | Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir. |
||||||
| 14 | Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır. |
||||||
| 15 | Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır. |
||||||
| 16 | Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar. |
||||||
| 17 | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar. |
||||||
| 18 | Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir. |
||||||
| 19 | Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer. |
||||||
| 20 | Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Dinleme becerisinin önemini kavratma | Ders notu (1. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Dinleme becerisini geliştirici çalışmaların yapılması | Ders notu (2. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Ruhbilim araştırmalarında dinlemenin becerilerinin önemi | Ders notu (3. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Ruhbilim araştırmalarından da yararlanarak verimlilik sürelerini belirginleştirme | Ders notu (3. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Ruhbilim araştırmalarından da yararlanarak dinleme etkinliğinin işleyişini belirginleştirme | Ders notu (3. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Öğrencilerin dikkat sürelerinin belirlenmesi | Ders notu (3. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Bellekte tutma çalışmalarına dikkat çekme | Ders notu (4. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlanma | Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Çeşitli ses ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, tümel dinleme-anlama, seçici dinleme-anlama çalışmalarını örnekleme | Ders notu (5. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Öğretmen adaylarına Türkçe derslerinde kullanmak üzere çeşitli dinleme-anlama alıştırmaları gösterme | Ders notu (5. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Öğretmen adaylarına Türkçe derslerinde kullanmak üzere çeşitli dinleme-anlama alıştırmaları Itanıtma | Ders notu (6. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Öğretmen adaylarına Türkçe derslerinde kullanmak üzere çeşitli dinleme-anlama alıştırmaları kendilerinin de geliştirebilmeleri için olanak sağlama | Ders notu (6. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Sınıf içinde çeşitli dinleme alıştırmaları gerçekleştirme. | Ders notu (7. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Sınıf içinde çeşitli dinleme alıştırmaları gerçekleştirme. | Ders notu (8. Bölüm) okunacak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Konuların Genel Tekrarı | Ders kitabı incelenecek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma | Yazılı Sınav Proje / Tasarım |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
