Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Çocuk edebiyatının tarihçesi, çocuk edebiyatının dönemlere göre sanatçı ve eserlerinin tanıtılması, çocuk edebiyatının biçim ve içerik olarak taşıması gereken özellikleri anlatmak.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Ana hatlarıyla Türk ve dünya Çocuk edebiyatı tarihçesini bilir.
2) Çocuk edebiyatının temel ilkelerini bilir.
3) Edebi eserlerin çocuk edebiyatına, eğitim ve öğretim ilkelerine uygunluğunu analiz edebilir.
4) Türk ve dünya çocuk edebiyatının önde gelen eselerini okumanın gerekliliğini kavrar.
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Dil eğitiminin temel kavram ve terimlerini açıklar.
2	Edebiyatın temel kavramlarını, Türk ve dünya edebiyatının başlıca yazar ve eserlerini bilir.
3	Türkçenin anlama (dinleme ve okuma) ve anlatma (konuşma ve yazma) becerilerini; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor yönüyle bilir.
4	Dil becerilerinin geliştirilmesinde dil bilgisi ve dil bilimin yeri ve önemini belirler.
5	Türkçe öğretimi ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
6	Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yerini, Türkçenin tarihî gelişimini ve bu gelişime bağlı olarak yaşanan değişimleri inceler.
7	Türkçe dil bilgisini (ses, şekil, yapı, anlam, köken, söz dizimi vb.) tüm alanlarıyla ayırt eder.
8	Dil becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlar.
9	Tüm dil becerilerini (okuma, yazma, dinleme, konuşma) geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikleri kuramsal ve uygulamalı olarak gerçekleştirir.
10	Türkçe dersi öğretim programlarını ve Türkçe öğretiminde kullanılan materyalleri (Türkçe ders kitapları, görsel ve basılı malzemeler, maketler vb.) çok yönlü (biçim, içerik vb.) ve eleştirel bir bakış açısıyla inceler.
11	Ana dili Türkçe olanlara, yabancılara, Türk soylulara ve iki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder.
12	Cumhuriyet öncesi döneme ait Arap kökenli Türk alfabesiyle yazılı metinleri, Latin kökenli Türk alfabesine çevirir.
13	Soyut işlemler dönemine geçiş yapmış öğrencilerin dil öğrenme durumlarını ve okudukları kaynakları değerlendirir.
14	Türkçeyi sözlü ve yazılı iletişimde iyi ve doğru olarak kullanır.
15	Türkçe öğretiminde başvurulan mevcut ve yeni yaklaşım, yöntem, teknik ve stratejileri kullanır.
16	Türkçe öğretimine ilişkin kazandığı bilgi ve becerileri, okullarda gözlem ve uygulama boyutlarıyla ortaya koyar.
17	Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi ve becerileri Türkçe öğretmenliğine uyarlar.
18	Etkili iletişimin ögeleri olan empati, aktif dinleme, ben dili kullanımı ve çatışma çözme becerilerini vb. verimli bir şekilde gerçekleştirir.
19	Öğrencilerin seviyelerine uygun edebî ve öğretici metinleri Türk ve dünya edebiyatı ürünlerinden seçer.
20	Türkçe ve yabancı dilde bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin olarak kullanır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Dersin içeriğinin tanıtılması	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
2	Çocuk edebiyatının tarihçesinin verilmesi	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
3	3. Çocuk edebiyatı ürünlerinin içerik olarak taşıması gereken özelliklerinin anlatılması I (Küçük Prens'in analizi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
4	Çocuk edebiyatı ürünlerinin biçim olarak taşıması gereken özelliklerinin anlatılması, (Pol ve Virgin'in analizi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
5	Çocuk edebiyatı ürünlerinin içerik olarak taşıması gereken özelliklerinin anlatılması II	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
6	Çocuk edebiyatı ürünlerinin içerik olarak taşıması gereken özelliklerinin anlatılması III	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
7	Çocuk edebiyatı ürünlerinin içerik olarak taşıması gereken özelliklerinin anlatılması IV	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
8	Ara Sınav	Ara Sınav
9	Masal türü ve Çocuk edebiyat Hakkında (Türk Masalları, Saim Sakaoğlu eserinin incelenmesi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
10	Destan ve Efsane hakkında (Üç Anadolu Efsanesi incelenmesi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
11	Hikaye Hakkında I (Dede Korkut Hikayeleri'nin incelenmesi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
12	Hikaye hakkında II	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
13	Roman hakkında I, (Türk İkizleri'nin incelenmesi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
14	Roman hakkında II , (Gümüş Kalem incelenmesi)	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
15	Şiir hakkında I	Bir hafta önce belirlenmiş konunun önerilen kitaptan okunarak gelinmesi
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	final sınavı

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü