Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Üç boyut algısıyla birlikte çizim, kil biçimleme, kalıp alma ve döküm yapma becerisini kazanarak, bu dersle edinilen kazanımlarını, ilk ve orta eğitimin çeşitli kademelerinde uygulamaları amaçlanır.

Dersin İçeriği

Uygulama ağırlıklı yürütülen bu derste, üç boyut algısı ve plastik biçimleme becerisi kazandırılmaktadır. Çizim çalışmaları, kilden yapılan doğa etütleri, antik kopya büstler ve canlı modelden etütler yapılmasının ardından kalıp alma ve döküm yapma işlemleri ve teknikleri çalışılmaktadır.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Üç boyut algısını kazanır.
2) Canlı modelden Anatomi çalışmaları yaparak, insan bedenini tanır ve plastik biçimleme becerisi kazanır.
3) Antik örneklerden insan bedeni, tors,büst kopyaları yapabilir.
4) Heykelde oran-orantı, ışık-gölge, form-hacim, yüzey, ritm, doku gibi kompozisyon elemanlarını açıklayabilir.
5) Negatif kalıplardan pozitif dökümleri yapabilir.
6) Heykelde hareket, ahenk-zıtlık, bütünlük, denge gibi kompozisyon ilkelerini açıklayabilir.
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Farklı tarihi ve çağdaş bağlamlardaki önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır.
2	Alanına özel öğretim materyalleri geliştirir.
3	Görsel sanatlar alanının temel teori, kavram ve ilkelerini açıklar.
4	Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin gelişim özelliklerini açıklar.
5	Sanatın öğretilmesi süreçlerini etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır.
6	Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejilerini kullanır.
7	Görsel sanatların temel alanlarında üretici etkinlikler için edindiği bilgisini uygulama çalışmalarında kullanır.
8	Tarihi ve çağdaş kültür-sanat ürünlerinin sergilendiği mekânları öğrenme ve öğretme amacıyla etkin bir biçimde kullanır.
9	Mesleki ve etik ilkelere uygun davranır.
10	Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır.
11	Farklı sanat alanlarından eserleri biçimsel, sosyal-kültürel bağlamlar kapsamında analiz eder.
12	Farklı yaş grubundaki öğrencilerin bilme ve anlama becerilerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar.
13	Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir.
14	Farklı yaş grubu öğrencilerin duygularını ifade edebilme, bağımsız düşünebilme ve sosyal duyarlılık oluşturabilme becerisini destekleyecek yaklaşımları açıklar..
15	Faklı çağdaş bilgi teknolojilerini kullanır.
16	Farklı yaş gruplarından çocukların sanatsal başarılarını teşvik edecek öğretim ve değerlendirme stratejilerini kullanır.
17	Programın öngördüğü düzeyde yabancı dil kullanır.
18	Karşılaştığı görsellerin ilettiği mesajları açıklar.
19	Sanat eğitimi alanında çağdaş ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını açıklar.
20	Dinleme, işbirliği kurma, empati kurma, kendini ifade etme becerilerini etkin bir biçimde kullanır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Derse Giriş. dersin konu ve yöntemi hakkında bilgilendirme	Dersin içeriğinin ve kaynakların gözden geçirilmesi	Soru-Cevap Rol Oynama
2	Çalışma konusunun ( Figüratif Kompozisyon) örnekler ve kavramlar üzerinden tartışılıp belirlenmesi	Eskiz çizimler	Soru-Cevap Gösteri Rol Oynama Örnek Olay
3	Figüratif kompozisyon için çalışılan projeler üzerine eskiz ve desen çizimleri üzerinden genel değerlendirme yapılması	Örnek inceleme	Soru-Cevap Tartışma Örnek Olay
4	Figüratif kompozisyon çalışmasına başlangıç 1,	Örnek inceleme	Bireysel Çalışma Problem Çözme
5	Figüratif kompozisyon çalışması 2	Örnek inceleme
6	Figüratif kompozisyon çalışması 3	Örnek inceleme	Bireysel Çalışma Problem Çözme
7	Figüratif kompozisyon çalışması sonucu çıkan çalışmalar üzerine genel mdeğerlendirme yapma	Örnek inceleme	Bireysel Çalışma Problem Çözme
8	Ara Sınav	Ara sınava hazırlık	Bireysel Çalışma Problem Çözme Proje / Tasarım
9	İnsan ve hayvan figürleri üzerinden defarmosyon çalışmaları yapmak, figüratif soyutlamalar yapmak,	Eskiz çizimler	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası
10	Çalışma konusunun ( Figüratif soyutlama) örnekler ve kavramlar üzerinden tartışılıp belirlenmesi	Örnek inceleme	Tartışma
11	Figüratif soyutlama çalışmasına başlangıç 1	Örnek inceleme	Bireysel Çalışma Problem Çözme
12	Figüratif soyutlama çalışmasına devam edilmesi 2	Örnek inceleme	Bireysel Çalışma Problem Çözme
13	Figüratif soyutlama çalışmasına devam edilmesi 3	Örnek inceleme	Bireysel Çalışma Problem Çözme
14	Figüratif soyutlama çalışmasına devam edilmesi 4	Örnek inceleme
15	Başarılı çalışmaların kalıbının alınması	Kalıp hazırlığı	Bireysel Çalışma Problem Çözme
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Final sınavına hazırlık	Gösterip Yaptırma

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü