Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bu ders, mevcut olan çeşitli digital materyalleri de içeren ders öğretim materyallerinin değerlendirmesi ve adapte edebime prensiplerini nasıl kullanacağınızı öğretir, böylece öğrencilerin materyal tanıma ve geliştirme ve deneyimler oluşturur.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Öğrenciler çeşitli öğretim materyalini tanır ve kullanır
2) Öğrenciler, çeşitli öğretim teknolojisini tanır ve kullanır.
3) Öğrenciler, öğretim teknolojilerinden çok sık kullanılan Web 2.0 araçlarını tanır ve dersine uygun olanı kullanır
4) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını kelime öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir
5) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını gramer öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir
6) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını dinleme öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir
7) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını konuşma öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir.
8) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını yazma öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir
9) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını okuma öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir.
10) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını telaffuz öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir.
11) Öğrenciler hangi Web 2.0 araçlarını bütünleşik beceri öğretimi için kullanabileceğine karar verir ve kullanabilir.
12) Öğrenciler ölçme değerlendirme için kullanabilecekleri dijital araçları tanır ve kullanabilir
13) Öğrenciler eğitimde kullanılan çeşitli grafik organizerları tanır ve dijital araçlar kullanarak geliştirir
14) Öğrenciler, hazırladıkları ders planlarını gözden geçirir, geri dönütler ile ders planlarını iyileştirir
15) Öğrenciler, hazırladıkları ders planlarını gözden geçirir, geri dönütler ile ders planlarını iyileştirir

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir.
2	Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir.
3	Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir.
4	Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir.
5	Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm
6	Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır.
7	Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir.
8	İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir.
9	Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
10	Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
11	İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
12	Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır.
13	Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir.
14	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
15	Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir.
16	Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir.
17	İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır.
18	Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
19	Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet
20	Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Öğretme ve öğrenme üzerine çoklu bakış açıları	Soru-Cevap	Soru-Cevap Beyin Fırtınası
2	Gelişen öğrenme teknolojileri	Anlatım-Gösteri
3	Karma öğrenme ortamları	Anlatım-Tartışma-Gösteri
4	Eğitim teknolojileri araştırmalarında konular ve eğilimler	Grup çalışması-Tartışma
5	Eğitim teknolojisi yeniliklerini uygulamak	Grup çalışması-Tartışma
6	Çevrimiçi öğrenme	Anlatım-Tartışma-Gösteri
7	Çevrimiçi öğretim-öğrenim tasarımı	Anlatım-Gösteri
8	Ara Sınav	Proje tasarım-Ödev
9	İkinci nesil internet araçları	Anlatım-Gösteri
10	İkinci nesil internet araçlarının kelime öğretiminde kullanımı	Proje temelli öğrenme
11	İkinci nesil internet araçlarının gramer öğretiminde kullanımı	Proje temelli öğrenme
12	İkinci nesil internet araçlarının algılayıcı becerilerin öğretiminde kullanımı	Proje temelli öğrenme
13	İkinci nesil internet araçlarının üretken becerilerin öğretiminde kullanımı	Proje temelli öğrenme
14	İkinci nesil internet araçlarının bütünleşik beceri öğretimi öğretiminde kullanımı	Proje temelli öğrenme
15	İkinci nesil internet araçlarının ölçme ve değerlendirme için kullanımı	Proje temelli öğrenme
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Proje tasarım-Proje Değerlendirmesi

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü