Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| İngilizce Dil Becerilerinin Öğretimi II | INGZ 304 | 6 | 3 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||||||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ebru KAYA | |||||||||
| Dersi Verenler |
|
|||||||||
| Dersin Yardımcıları | ||||||||||
| Dersin Amacı | Öğrencilerin dil beceri öğretimlerini geliştirmek ve beceri öğretimini etkileyen faktörler hakkında farkındalık yaratmak |
|||||||||
| Dersin İçeriği | İngilizce dil becerilerinin öğretimi ve beceri öğretimiyle ilgili ders planı hazırlama |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Öğrenciler dil becerilerinin öğretimi ile ilgili teorileri tartışabilirler |
| 2) Öğrenciler dil becerilerine uygun öğretim materyalleri hazırlayabilirler ya da seçebilirler |
| 3) Öğrenciler ders plan hazırlama yetilerini pekiştirirler |
| 4) Öğrenciler İngilizce Okuma dersleri için uygun ders planı hazırlayabilirler |
| 5) Öğrenciler İngilizce yazma dersleri için uygun ders planı hazırlayabilirler |
| 6) Öğrenciler ingilizce dinleme dersleri için uygun ders planı hazırlayabilirler |
| 7) Öğrenciler İngilizce konuşma dersleri için uygun ders planı hazırlayabilirler |
| 8) Öğrenciler birbirlerinin ders planlarını ve öğretimlerini tarafsız eleştirebilirler |
| 9) Öğrenciler dil becerisi bazlı ders amaçları geliştirebilirler |
| 10) Öğrenciler dil beceri bazlı ders planlarını mikro öğretimlerde başarıyla uygularlar ve duruma göre adapte edebilirler |
| 11) Öğrenciler mikro öğretimlerde İngilizce telaffuz öğretimlerini geliştirirler |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir. |
||||||
| 2 | Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir. |
||||||
| 3 | Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir. |
||||||
| 4 | Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir. |
||||||
| 5 | Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm |
||||||
| 6 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır. |
||||||
| 7 | Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir. |
||||||
| 8 | İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir. |
||||||
| 9 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. |
||||||
| 10 | Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
||||||
| 11 | İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. |
||||||
| 12 | Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır. |
||||||
| 13 | Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir. |
||||||
| 14 | Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. |
||||||
| 15 | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir. |
||||||
| 16 | Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir. |
||||||
| 17 | İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. |
||||||
| 18 | Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. |
||||||
| 19 | Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet |
||||||
| 20 | Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | İlk dönem konularını gözden geçirme | Önceki konuları çalışma | Anlatım Soru-Cevap Yazılı Sınav |
| 2 | İngilizce sınıflarında hata çeşitleri ve hata düzeltme teknikleri | Kitapta ilgili konuyu okuma | Anlatım Tartışma Yazılı Sınav |
| 3 | İngilizce sınıflarında öğrencilerin gruplandırılması | Kitapta ilgili konuyu okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Yazılı Sınav |
| 4 | İngilizce sınıflarında kullanılan materyaller | Kitapta ilgili konuyu okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav |
| 5 | Dil becerilerinin gruplandırılması | Konuyu araştırmak ve konuyla ilgili bir rapor hazırlamak | Anlatım Soru-Cevap Yazılı Sınav |
| 6 | Tüme varım ve Tümden Gelim | Konuyu araştırmak ve konuyla ilgili bir rapor hazırlamak | Anlatım Soru-Cevap Proje Temelli Öğrenme Yazılı Sınav |
| 7 | İngilizce okuma dersleri için ders planı hazırlama ve mikro öğretim yapma | Örnek ders planı inceleme | Anlatım Soru-Cevap Yazılı Sınav |
| 8 | Ara Sınav | Sınav için ders çalışma | Soru-Cevap Yazılı Sınav |
| 9 | Sınavları ve sınav sonuçlarını değerlendirmek | Tekrar yapma | Bireysel Çalışma Proje Temelli Öğrenme Performans Değerlendirmesi |
| 10 | İngilizce yazma dersleri için ders planı hazırlama ve mikro öğretim yapma | Örnek ders planı inceleme | Soru-Cevap Alıştırma ve Uygulama Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi |
| 11 | İngilizce dinleme dersleri için ders planı hazırlama ve mikro öğretim yapma | Akademik bir makale okumak ve bir rapor yazmak | Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi |
| 12 | İngilizce konuşma dersleri için ders planı hazırlama ve mikro öğretim yapma | Akademik bir makale okumak ve bir rapor yazmak | Soru-Cevap Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi |
| 13 | İngilizce de telaffuz öğretimi ve Mikro öğretim | Akademik bir makale okumak ve bir rapor yazmak | Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi |
| 14 | Mikro öğretim | Örnek ders planı inceleme | Soru-Cevap Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi |
| 15 | Öğrencilerle ders hakkında konuşma ve dönüt alma | Tekrar etme | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava çalışmak | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
