Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Dr. Öğr. Üyesi	ABDURRAHMAN KİLİMCİ	1. Öğretim Grup:A
Dr. Öğr. Üyesi	ABDURRAHMAN KİLİMCİ	1. Öğretim Grup:B
Dr. Öğr. Üyesi	ABDURRAHMAN KİLİMCİ	1. Öğretim Grup:C

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin amacı çocukların anadili edinimlerini kısaca betimleyerek, ikinci dil edinimi sürecinde bu bilgilerden nasıl yararlandığımız hakkında bilgi sahibi olup bu bilgileri nasıl kullanacağımız konusunda uygulamalar yapmaktır.

Dersin İçeriği

Bu derste birinci ve ikinci dil ediniminin genel ilkeleri tartışılacaktır, bu nedenle ders iki bölümden oluşacaktır. Birinci bölümde birinci dil ediniminin dayandığı kuramlar tartışılacak, daha sonra sesbilgisi edinimi, biçimbirimlerin edinimi konuları yer alacaktır. İkinci bölümde birinci dil edinimi ile ikinci dil edinimin karşılaştırılması yapılacak, ikinci dil ediniminde önemli kavramlar olan ara dil, anadilden aktarım, dil ediniminde bireysel farklılıklar ve öğretimin edinime katkısı konularına yer verilecektir. Derste tartışılan konular örnekler üzerinden uygulamaya dönüştürülecektir.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Bu dersin sonunda öğrenciler birinci ve ikinci dil edinimini tanımlayabileceklerdir.
2) Öğrenciler, çocukların sesleri ve biçimbirimleri edinim sürecini tanıyacak ve bu süreçleri ikinci dil edinim süreçleri ile karşılaştırabileceklerdir.
3) Öğrenciler, ikinci dil ediniminin temelini oluşturan kuramları karşılaştırarak aralarındaki farklar ve benzerlikler hakkında tartışabileceklerdir.
4) Öğrenciler, ikinci dil edinim sürecinde anadilin etkisi ve aradil özellikleri hakkında örnekler üzerinde tanımlamalar yapabileceklerdir.
5) Öğrenciler, ikinci dil ediniminde bireysel farklılıkları tartışabilecekler, bireysel farklılıkların öğrenmeyi güçleştirmesi konusunda öğretmen olarak neler yapabilecekleri hakkında çıkarımlar yapacaklardır.
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir.
2	Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir.
3	Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir.
4	Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir.
5	Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm
6	Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır.
7	Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir.
8	İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir.
9	Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
10	Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
11	İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
12	Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır.
13	Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir.
14	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
15	Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir.
16	Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir.
17	İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır.
18	Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
19	Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet
20	Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Birinci dil edinimine yaklaşımlar	okuma
2	sesbilgisinin edinimi	okuma ve konuşma örnekleri üzerinden betimleme (video)
3	biçimbilgisinin edinimi	okuma
4	ikinci dil ediniminin tanımları	okuma
5	birinci dil edinimi ile ikinci dil ediniminin karşılaştırılması	okuma
6	dilin doğası	okuma
7	ikinci dil edinimine yaklaşımlar: Karşılaştırmalı analiz hipotezi, hata analizi	okuma ve yazma örnekleri üzerinden hata analizi yapma
8	Ara Sınav
9	Evrensel Dilbilgisi ve ikinci dil edinimi	okuma
10	İşlevsel yaklaşımlar	okuma
11	Beyin ve dil	okuma
12	Dil ediniminde bireysel farklılıklar	okuma
13	İletişimsel yeterlilik	okuma
14	dil yeterliliği ve kullanım	okuma
15	İkinci dil öğrenme ve öğretme için çıkarımlar	okuma
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü