Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bu dersin amacı öğretim programlarıyla ilgili temel kavramları; İngilizce dersi öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; güncel İngilizce dersi öğretim programının yaklaşımı, içeriği, geliştirmeyi amaçladığı beceriler; öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı; okul düzeyleri arasındaki İngilizce dersi öğretim programlarının ilişkisi; kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyallerin tanıtımı; ölçme değerlendirme yaklaşımı konularında gerekli bilgi ve beceri kazandırmaktadır.

Dersin İçeriği

Yabancı dil öğretiminin Tarihsel Gelişimi B) Yabancı dil öğretiminin bugünkü okul programlarındaki yeri II- A) Yabancı dil öğretim etkinliklerinin planlanması i) Yıllık plan ii) Günlük plan iii) Ders planı III- İngilizce Dersi Öğretim Programı A) İlköğretim birinci kademe B) İlköğretim ikinci kademe C) Ortaöğretim IV- Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) İlk ve orta eğitim düzeyinde Milli eğitim Bakanlığınca hazırlanmış olan İngilizce dersi müfredatını tanır ve değerlendirir.
2) Avrupa için ortak dil eğitim çerçeve programını ve müfredatı bağdaştırır.
3) Dersin aşamalarını planlar.
4) Günlük plan hazırlar.
5) Yıllık plan hazırlar.
6) Ders planı hazırlar.
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	İngilizce´´nin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde kurama, uygulamaya ve alan terminolojisine yönelik kapsamlı içerik bilgisine sahiptir.
2	Alan bilgisine katkıda bulunacak dilbilim, kültür, edebiyat, çeviri bilim, iletişim yan alanlarına ilişkin temel kavram, kuram ve akımların bilgisine sahiptir.
3	Yaş, dil düzeyleri, öğrenme biçemleri, strateji kullanımları gibi öğrenci değişkenlerine ilişkin kapsamlı bilgiye sahiptir.
4	Alana yönelik nitel ve/ya nicel bilimsel yöntemlerin bilgisine sahiptir.
5	Alan bilgisini kullanarak, gereksinim duyulduğunda bu bilgiyi yeniden yapılandırarak, eğitsel amaçlar ve öğrencilerin dil yeterlilik düzeyleri, yaşları ve olası gereksinimleri doğrultusunda etkili plan, yöntem, materyal, etkinlik ve ölçme, değerlendirm
6	Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır.
7	Eleştirel bir bakış açısıyla eğitsel içerik ve materyalleri inceleyebilir, gereksinim duyulduğunda bunları uyarlama ve geliştirme becerisine sahiptir.
8	İngilizce öğretimde karşılaşılan sorunlara yönelik değerlendirmelerde bulunabilir, sınıf içi uygulamalarda sonuç odaklı çözüm önerileri geliştirebilir.
9	Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
10	Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
11	İngilizce öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
12	Eğitim uygulamalarında inisiyatif alma ve yaratıcı olma gibi bağımsız davranış becerileri kazanır.
13	Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisine sahiptir.
14	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
15	Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisine sahiptir.
16	Eğitim teknolojileri bağlamında kendisi için gerekli olacak bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım bilgisine sahiptir.
17	İngilizce öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır.
18	Milli Eğitim sisteminin yapısını, amaçlarını ve işlevlerini tanır.Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
19	Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır ve eğitimdeki diğer paydaşlarla (okul yönetimi, veli vb.) ilet
20	Mesleki öz güven (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma), sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Yabancı dil öğretiminin Tarihsel Gelişimi	Ön okuma -tartışma
2	Yabancı dil öğretiminin bugünkü okul programlarındaki yeri	Ön okuma -tartışma
3	Yabancı dil öğretim etkinliklerinin planlanması	Ön okuma -tartışma
4	Yıllık plan	Ön okuma -tartışma
5	Günlük plan	Ön okuma -tartışma
6	Ders planı	Ön okuma -tartışma
7	İngilizce Dersi Öğretim Programı	Ön okuma -tartışma
8	Ara Sınav	Tekrar
9	İlköğretim birinci kademe	Ön okuma -tartışma
10	İlköğretim ikinci kademe	Ön okuma -tartışma
11	Ortaöğretim	Ön okuma -tartışma
12	Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri	Ön okuma -tartışma
13	Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri	Ön okuma -tartışma
14	Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri	Ön okuma -tartışma
15	Avrupa Dil Gelişim Dosyası ve Dil Ölçütleri	Ön okuma -tartışma
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Proje Hazırlama

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü