Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders, öğretmen adaylarının Akademisyen Danışmanı ve MEB'e bağlı okullardan görevlendirilecek bir rehber öğretmen yardımı ile teori ve pratiği birleştirerek öğretmenlik tecrübesini geliştirmesi amaçlamaktadır

Dersin İçeriği

Öğretim analizi, amaçların sınıflandırılması, amaç analizi, öğrenen analizi, içeriği planlama, alıştırmaları ve geribildirimi planlama, değerlendirmeyi planlama, iki boyutlu görsel öğrenme-öğretme araçları, klasik eğitim teknolojileri, modern eğitim teknolojileri, öğretim materyali seçim prosedürü, materyallerin tasarım ve geliştirme ilkeleri, tasarım öğeleri, ders materyali geliştirme yönetimleri, alanla ilgili geliştirilen materyaller, görsel, işitsel ve görsel-işitsel materyallerin geliştirilmesi, öğretim materyallerinin ders ortamında kullanım örnekleri.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Teorik bilgisini uygulamaya geçirme olanağı bulur
2) Okul ortamını öğrenir
3) Öğretim metodlarını uygular
4) Öğretim materyallerini tanır
5) Okul idaresini öğrenir
6) Öğrencileri tanır
7) İhtiyaçlar doğrultusunda materyaller uyarlar ve geliştirir
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2	Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar.
3	Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
4	Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur.
5	Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir.
6	Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır.
7	Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir.
8	Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
9	İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
10	Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
11	Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
12	Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır.
13	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
14	Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır.
15	Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir.
16	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır.
17	Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir.
18	Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir.
19	Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur.
20	Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	İlgili okuldaki danışman öğretmenle tanışma	Yok	Bireysel Çalışma
2	Okul ve okul yönetimini tanıma	Okul idaresiyle tanışma	Bireysel Çalışma
3	Okulda ders gözlemi yapma	İlgili kaynakların evde okunması	Bireysel Çalışma
4	Branş dersinin gözlemini yapma 1	Dersle ilgili konuları araştırma	Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
5	Branş dersinin gözlemini yapma 2	Dersle ilgili konuları araştırma	Bireysel Çalışma
6	Rehber öğretmenin ders anlatımını gözlemleme 1	Dersle ilgili konuları araştırma	Bireysel Çalışma
7	Rehber öğretmenin ders anlatımını gözlemleme 2	Dersle ilgili konuları araştırma	Bireysel Çalışma
8	Ara Sınav		Grup Çalışması Performans Değerlendirmesi
9	Rehber öğretmen gözetiminde ders anlatma	Ders planı hazırlama	Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
10	Üniversite danışman hoca ile toplantı	Ders planı hazırlama ve danışmanıyla görüşme
11	Tek başına ders anlatma 1	Ders planı ve materyal hazırlama	Grup Çalışması Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
12	Tek başına ders anlatma 2	Ders planı, materyal hazırlama ve öğrencilere yaklaşımla İlgili kaynakları okuma	Grup Çalışması Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
13	Ders anlatımında teknoloji kullanımı	Teknoloji destekli öğretim	Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
14	Üniversite danışman hocanın aday öğretmenin ders anlatımını gözlemesi ve geri bildirim vermesi	Ders planı, anlatım ve materyallerin işlerliğini gözden geçirme	Grup Çalışması Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
15	Ders anlatımının üniversite danışmanı ve rehber hoca tarafından değerlendirilmesi	Ders anlatmayı üniversite danışmanı ile değerlendirme	Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları		Performans Değerlendirmesi

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü