Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Almanca Öğretiminde Drama I | ALMS 301 | 5 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Yasemin DARANCIK | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Drama teriminin tanımı ve anlamı; psiko-drama, eğitici drama, eğitici drama, sosyo-drama vb. kavramlar, drama-oyun ilişkisi, eğitimde drama uygulamalarının tarihçesi; eğitimde dramanın yapısı ve uygulanma aşamaları; drama ortamı ve öğretmen nitelikleri; dramanın değerlendirilmesi; alanın eğitim amaçlarına uygun drama örnekleri, örnekler geliştirilmesi ve uygulanması. |
|||
| Dersin İçeriği | Farklı drama tekniklerin öğrenilmesi |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Öğrenci rol yaparak dil öğrenmenin farkındalığına varır |
| 2) Öğrencinin yaratıcılığı gelişir |
| 3) Öğrenci empati kurar |
| 4) Öğrencinin yabancı dilde konuşma yeteneği gelişir |
| 5) Eğitici dramanın dil öğretimi için gerekli tekniklerini tanır. |
| 6) Almancanın öğretiminde eğitici drama dersini tasarlar ve uygular. |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. |
X | |||||
| 2 | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. |
X | |||||
| 3 | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
X | |||||
| 4 | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. |
X | |||||
| 5 | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. |
X | |||||
| 6 | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. |
X | |||||
| 7 | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. |
X | |||||
| 8 | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
X | |||||
| 9 | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. |
X | |||||
| 10 | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
X | |||||
| 11 | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. |
X | |||||
| 12 | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. |
X | |||||
| 13 | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
X | |||||
| 14 | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. |
X | |||||
| 15 | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. |
X | |||||
| 16 | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. |
X | |||||
| 17 | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. |
X | |||||
| 18 | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. |
X | |||||
| 19 | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. |
X | |||||
| 20 | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. |
X | |||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Eğitimde dramanın tanımı ve tarihçesi | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 2 | Eğitimde dramanın tanımı ve tarihçesi | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 3 | Almancanın öğretiminde drama tekniğinin öğrenme ve duygular arasındaki ilişkinin incelenmesi; Almancanın öğretiminde drama tekniğinin dil ve iletişim becerilerinin gelişimi üzerindeki etkisinin tartışılması | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 4 | Almancanın öğretiminde eğitsel drama etkinliklerinin incelenmesi ve çeşitli eğitsel drama etkinliklerinin sınıf içi uygulanması | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 5 | Almancanın öğretiminde drama tekniğin kullanıldığı dersin aşamaları ve işlevlerine yönelik çalışma | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 6 | Drama tekniği kullanıldığı Almanca dersinin 1. aşaması için etkinlikler | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 7 | Drama tekniği kullanıldığı Almanca dersinin 2. aşaması için etkinlikler | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Drama tekniği kullanıldığı Almanca dersinin 3. aşaması için etkinlikler | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 10 | Drama tekniğinin kullanıldığı Almanca dersi için malzeme geliştirme | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 11 | Drama tekniğinin kullanıldığı Almanca ders planı çalışması | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 12 | Drama tekniğinin kullanıldığı Almanca dersinin uygulanması | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 13 | Drama tekniğinin kullanıldığı Almanca dersinin değerlendirilmesi | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 14 | Drama tekniğinin kullanıldığı Almanca dersinin değerlendirilmesi | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 15 | Drama tekniğinin kullanıldığı Almanca dersinin değerlendirilmesi | Takım/Grup Çalışması Rol Oynama/Dramatize Etme | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
