Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bu dersin amacı Dilbilim alanına giriş yaparak Dilbilimin diğer disiplinlerle ilişkisine dikkat çekmek, dilin işlevlerine ve Dilbilimin altalanlarına ilişkin bilgi sunmaktır

Dersin İçeriği

Dilbilim kavramı ve dilbilimin temel kavramları. Saussure ve yapısalcılık, Avrupa (Prag dilbilim okulu)ve Amerikan yapısalcılığı, sözcelem kuramları, göstergebilim gibiçeşitlialanların dil incelemeleriyle ilgiliyaklaşımlarının tanıtılması. Dilbilim çalışmalarına yön veren önemlikişiliklerin (Martinet, Bloomfield, Harris, Hjelmslev, Chomsky vb.)çalışmalarıyla birlikte ele alınması. Betimsel boyutun yanı sıra dilin kullanımına yönelik edimbilimsel çözümlemelerin de yapılması.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Dilbiliminin temel kavramlarını tanımlar.
2) Doğal dillerin gelişim süreçlerini kavrar.
3) Önemli dilbilimciler hakkında bilgi edinir.
4) Doğal dillerin edinim sürecini tanımlar.
5) Yabancı dil öğretimi/öğrenimi ile dilbilim arasında ilişki kurar.
6) Temel dil kuramları hakkında bilgi sahibi olur.
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2	Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar.
3	Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
4	Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur.
5	Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir.
6	Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır.
7	Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir.
8	Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
9	İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
10	Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
11	Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
12	Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır.
13	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
14	Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır.
15	Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir.
16	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır.
17	Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir.
18	Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir.
19	Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur.
20	Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Dilin pratik sorunları, dilbilimin sınıflandırılması	Gros, H. : S. 5-18; Fischer, H. D.: S.17-37	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
2	Dilin tanımı, dil dizgesi ve dil kullanımı.	Gros, H. : S. 5-18; Fischer, H. D.: S.17-37	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
3	Bir iletişim modelinin oluşumu.	Gros, H. : S. 24-29; Fischer, H. D.: S.166-174	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
4	Dil ve göstergebilim.	Gros, H. : S. 29-35; Fischer, H. D.: S.125-142	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
5	Fonetik ve fonolojinin temelleri	Gros, H. : S. 35-45; Fischer, H. D.: S.37-36	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
6	Biçimbilgisinin (morfoloji) temelleri.	Gros, H. : S. 45-54; Fischer, H. D.: S.62-74	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
7	Çekim ve sözcük oluşturulması	Gros, H. : S. 54-67; Fischer, H. D.: S.74-90	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
8	Ara Sınav	Sınava hazırlık	Yazılı Sınav
9	Sözdizim (Basit Tümceler) 1	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
10	Sözdizim (Basit Tümceler) 2	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
11	Sözdizim (Basit Tümceler) 3	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
12	Sözdizim (Karmaşık Tümceler) 1	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
13	Sözdizim (Karmaşık Tümceler) 2	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
14	Sözdizim (Karmaşık Tümceler) 3	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
15	Pratik Uygulamalar	Gros, H. : S. 67-72; Toklu, O. S. 72-88	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Bireysel Çalışma
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Sınava hazırlık	Yazılı Sınav

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü