Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Öğrencileri ileri düzey metinleri okuyup anlayabilir ve yorumlayabilir hale getirmek ve bol bol okuyarak söz konusu yabancı dilde telaffuzlarının ve okuma becerilerinin geliştirilmek.

Dersin İçeriği

Ders içerisinde önceden belirlenen metinler kelime ve içerik açısından incelenir, içerdiği fikirler tartışılır. Okuduğunu anlamaya yönelik teknik ve stratejiler ile okuma becerisi geliştirilir.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Öğrenci farklı özgün parçaları inceler
2) Öğrenci farklı metin türlerini ayırt eder
3) Öğrenci özgün makaleler üzerinden farklı bakış açılarını kavrar
4) Öğrenci tümceler arası bağlantıları ve yazının ana fikrini ayırt eder
5) Öğrenci ders içi ve ders dışı okuma alışkanlığı kazanır
6) Öğrenci ileri düzey okuma parçalarında bilgiyi sentezleyerek analiz eder ve değerlendirir
7) Eleştirel düşünme becerileri geliştirir
8) Öğrenciler ileri ve akademik düzeydeki kelimeleri öğrenir.
9) Öğrencilerin sözkonusu yabancı dilde telaffuzları gelişir
10) İleri düzeyde özgün Almanca metin özetlenmesi, metnin ana fikrini çıkartma ve sentez yapabilme becerisi.
11) Okuma tekniklerini ve stratejilerini kullanır.
12) Metin türlerini ve özelliklerini bilir.
13) Ders içi ve ders dışı okuma alışkanlığı kazanır.
14) Metin ve bağlam düzeyinde sözcük, yapı ve anlamı ilişkilendirir.
15) Çeşitli metinleri çözümlemeye yönelik sorularını doğru biçimde ifade eder.

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2	Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar.
3	Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
4	Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur.
5	Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir.
6	Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır.
7	Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir.
8	Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
9	İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
10	Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
11	Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
12	Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır.
13	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
14	Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır.
15	Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir.
16	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır.
17	Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir.
18	Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir.
19	Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur.
20	Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Ders içeriği, amaçları ve materyalleri ile bilgi verilir.	Metin türlerini ayırt etme	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
2	Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. I (Masal)	tahmin etme, ön okuma, geçmiş bilgiler ve kelime çalışmaları	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
3	Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. II (Masal)	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
4	Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. I (Kısa Öykü)	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
5	Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. II (Kısa Öykü)	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
6	Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. I (Fabl)	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
7	Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. II (Fabl)	Birebir çalışma	Portfolyo
8	Ara Sınav	Tekrar	Yazılı Sınav Portfolyo
9	Okuma parçasına yönelik soru sorma becerisini geliştirme. I	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
10	Okuma parçasına yönelik soru sorma becerisini geliştirme. II	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
11	Okuma parçasına yönelik özet çıkarma. I	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
12	Okuma parçasına yönelik özet çıkarma. II	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
13	Okuma parçasına yönelik metin kurgusu oluşturma I	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
14	Okuma parçasına yönelik metin kurgusu oluşturma II	kelimeleri gözden geçirme, tahminde bulunma, ana fikirleri özetleme.	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma
15	Okuma parçasına yönelik metin kurgusu oluşturma III	Birebir çalışma	Portfolyo
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Tekrar	Yazılı Sınav Portfolyo

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü