Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Genel Sanat Tarihi | IMS 228 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Mukaddes Gözde RAMAZANOĞLU | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Tarihsel süreç içerisinde Ortaçağ ve Yeniçağ'da oluşturulan plastik sanatların toplumsal, düşünsel, siyasal ve ekonomik boyutlardaki oluşumunu ve değişimini kavratmak. Tarihsel süreç içerisinde 18. ve 19. yüzyılda oluşturulan plastik sanatların toplumsal, düşünsel, siyasal ve ekonomik boyutlardaki oluşumunu ve değişimini kavratmak. |
|||
| Dersin İçeriği | Bizans Sanatı, Roman Dönemi Sanatı, Gotik Sanat, Ön Rönesans, Erken Rönesans, Yüksek Rönesans, Orta ve Kuzey Avrupa Ülkelerinde Rönesans Sanatı, Maniyerizm, Barok Sanat. Rokoko, Neo Klasisizm, Romantizm, Realizm, Empresyonizm, Neo Empresyonizm, Post Empresyonizm, Sembolizm. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Birey, öncelikle Ortaçağ ve Rönesans dönemleri olmak üzere sanatın tarihsel süreci hakkında bilgi edinir. |
| 2) Sanat tarihi eğitiminin günümüz sanatını anlamak, değerlendirmek ve eleştirel bakış geliştirebilmek için gerekli olduğunun farkına varır. |
| 3) Sanat kültürü, estetik farkındalık, sanatsal eleştiri, sanat etiği ve bilimi konularında bilgi sahibi olur. |
| 4) 18. yüzyılda değişen sosyal, ekonomik ve düşünsel yapıların Modernist sanat anlayışının temellerini oluşturduğunun farkına varır. |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mimarlık alanındaki kavramlara, tartışmalara ve gelişmelere dair bilgiye sahip olma, |
||||||
| 2 | İç mimarlık konusunda mesleki yazını ve uluslararası diğer gelişmeleri takip edip, kullanabilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olma bilgisi, |
||||||
| 3 | İç mimari tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; sürdürülebilir gelişme, yenilikçilik ve girişimcilik konularının farkında olmak, |
||||||
| 4 | Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilgi sahibi olma, |
||||||
| 5 | Görsel elemanlarla sunabilme ve gerektiğinde konuyla ilgili rapor yazabilme bilgisi, |
||||||
| 6 | İç mimarlık mesleğini uygulayabilecek temel tasarım, tarih ve teknik bilgisine sahip olma, |
||||||
| 7 | Mesleki bir fikre ya da bir mimari projeye ait analizleri, bulguları, sonuçları, önerileri değerlendirme bilgisi, |
||||||
| 8 | İç mimari uygulamaların hukuksal sonuçları hakkında farkında olma, |
||||||
| 9 | Mesleki alanda kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı bilgileri iç mimari tasarım önerileri ve uygulamaları geliştirmek için bir arada kullanabilme becerisi, |
||||||
| 10 | Gerçekçi fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlar altında ve estetik değerler ve kullanıcı ihtiyaçlarını çerçevesinde, çağdaş, yaratıcı ve estetik tasarım önerileri oluşturabilme ve uygulayabilme becerisi, |
||||||
| 11 | Toplanan veriyi analiz edebilme, farklı bilgi ve düşünceleri sentezleyebilme, elde edilen sonuçları yorumlayabilme becerisi ve bunları iç mimari tasarım süreci içinde kullanabilme becerisi, |
||||||
| 12 | İç mimarlık alanındaki projelerin tasarımdan uygulamaya kadar olan tüm aşamalarında tasarımcı kavrayışı ile hareket edebilme becerisi; bu süreçte kullanacağı projelendirme, tasarım, çizim, yazılım, uygulama konularına dair modern araç, teknik ve teknolojileri seçebilme ve etkin kullanabilme becerisi, |
||||||
| 13 | Yaşadığımız iç mekânlar ve yapılı çevrelere karşı duyarlı olma, bu mekânlardaki problemleri ve ihtiyaçları eleştirel ve akılcı bakış açısıyla tespit edebilme becerisi, |
||||||
| 14 | İç Mimarlık alanının gerektirdiği konularda bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve bu gelişmeler doğrultusunda kendisini sürekli yenileme becerisi, |
||||||
| 15 | Bireysel çalışabilme ve öncelik kullanabilme yetkinliği, |
||||||
| 16 | İç mimarlık mesleğini ilgilendiren mesleki, bilimsel ve etik sorumluluk yetkinliği, |
||||||
| 17 | Yaşamboyu öğrenme çerçevesinde, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini geliştirme becerisine sahip olma |
||||||
| 18 | Takım çalışması yapabilme, çok disiplinli alanlarda bir takım halinde etkin çalışabilme, iletişim kurabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği, |
||||||
| 19 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme yetkinliği, |
||||||
| 20 | İç Mimarlık alanında tartışmalı kavramsal amaçlı kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını araştırabilme yetkinliği, |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Sanat Tarihi Bilimi ve diğer bilimlerle ( tarih, sosyoloji, arkeoloji, antropoloji v.d) olan ilişkisi. Orta Çağ Sanatlarına Genel Bakış, Din ve Sanat İlişkisi. | Kaynak okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Bizans Uygarlığı ve Sanatı: Mimari, Anıtsal Duvar Resmi (fresko, mozaik), Levha Resmi (ikon, ikona) ve Minyatür. Avrupa'da Roman Dönemi Sanatı, Derebeylik ve Kilise Kurumunun Sanata Olan Etkileri. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 3 | Avrupa'da Gotik Dönem Sanatı: Katedral Mimarisi, Vitray ve Heykel Sanatı. Orta Çağ'da Anadolu Sanatı: Selçuklu, Beylikler ve Erken Osmanlı Dönemlerinde, Mimari, Çini, Taş ve Ahşap Bezemeleri. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 4 | Rönesans Sanatını Hazırlayan Koşullar: Hümanizm, Burjuva, Reform, Teknik Gelişmeler, Doğa Araştırmaları. Ön Rönesans Sanatı: Floransa ve Siena Ekolleri. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 5 | Erken Rönesans Döneminde Resim, Heykel, Mimari. Yüksek Rönesans: L. Da Vinci, Michelangelo, Rafaello, Tiziano. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 6 | Orta ve Kuzey Avrupa'da Rönesans Sanatı. Maniyerist Dönemde Resim, Heykel, Mimari Sanatları. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 7 | İtalya ve Fransa'da Barok Dönem Sanatı: Mimari, Resim, Heykel. İspanya'da ve Kuzey Avrupa'da Barok Dönem Sanatı. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 8 | Ara Sınav | Soru hazırlama | Yazılı Sınav |
| 9 | Aydınlanma felsefesi, Aristokrasinin çöküşü, Burjuva kültürünün yükselişi ve sanattaki yansımaları. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 10 | Rokoko Sanatı. Neoklasisizm: Arkeolojik Klasisizm ve Devrim Klasizmi. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 11 | Romantizm: Romantik süreçte, sanat, sanat yapıtı, sanatçı kimliğin yeniden tanımlanması. Realizm ve Barbizon Okulu. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 12 | Modern Sanat Üzerine Tartışmalar. Empresyonist Sanat Anlayışını Oluşturan Koşullar: Sanatçı Toplantıları, Fotoğraf ve Japon Sanatı. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 13 | Empresyonizm: Fransa ve diğer ülkelere yayılışı. Neo Empresyonizm. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 14 | Post Empresyonizm: Cezanne, Von Gogh, Gauguin. Sembolizm. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 15 | Nabiler ve Ön Rafaellocular. Genel Değerlendirme ve Tekrar. | Kaynak okuma, Slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Soru hazırlama | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
