Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Mekan olgusu, İç mekanı oluşturan temel elemanlar, mekan-biçim ilişkisi (yüzey, hacim, oran-orantı, v.b.), iç mekan- dış mekan ilişkisi, mobilya, malzeme, renk, doku

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) İç Mimari problemi araştırmak, kullanıcı gereksinimleri belirlemek, işlev şeması oluşturmak
2) Proje üzerinde bireysel kritik, tartışma ve belirlenen hedefler üzerine proje sunumu yapabilme
3) Projelerde konsept oluşturmak
4) İnsan - çevre ilişkisini mekan düzenlemesine yansıtmak
5) İç mimari projelerde estetik yaklaşım geliştirmek
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	İç mimarlık alanındaki kavramlara, tartışmalara ve gelişmelere dair bilgiye sahip olma,
2	İç mimarlık konusunda mesleki yazını ve uluslararası diğer gelişmeleri takip edip, kullanabilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olma bilgisi,
3	İç mimari tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; sürdürülebilir gelişme, yenilikçilik ve girişimcilik konularının farkında olmak,
4	Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilgi sahibi olma,
5	Görsel elemanlarla sunabilme ve gerektiğinde konuyla ilgili rapor yazabilme bilgisi,
6	İç mimarlık mesleğini uygulayabilecek temel tasarım, tarih ve teknik bilgisine sahip olma,
7	Mesleki bir fikre ya da bir mimari projeye ait analizleri, bulguları, sonuçları, önerileri değerlendirme bilgisi,
8	İç mimari uygulamaların hukuksal sonuçları hakkında farkında olma,
9	Mesleki alanda kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı bilgileri iç mimari tasarım önerileri ve uygulamaları geliştirmek için bir arada kullanabilme becerisi,
10	Gerçekçi fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlar altında ve estetik değerler ve kullanıcı ihtiyaçlarını çerçevesinde, çağdaş, yaratıcı ve estetik tasarım önerileri oluşturabilme ve uygulayabilme becerisi,
11	Toplanan veriyi analiz edebilme, farklı bilgi ve düşünceleri sentezleyebilme, elde edilen sonuçları yorumlayabilme becerisi ve bunları iç mimari tasarım süreci içinde kullanabilme becerisi,
12	İç mimarlık alanındaki projelerin tasarımdan uygulamaya kadar olan tüm aşamalarında tasarımcı kavrayışı ile hareket edebilme becerisi; bu süreçte kullanacağı projelendirme, tasarım, çizim, yazılım, uygulama konularına dair modern araç, teknik ve teknolojileri seçebilme ve etkin kullanabilme becerisi,
13	Yaşadığımız iç mekânlar ve yapılı çevrelere karşı duyarlı olma, bu mekânlardaki problemleri ve ihtiyaçları eleştirel ve akılcı bakış açısıyla tespit edebilme becerisi,
14	İç Mimarlık alanının gerektirdiği konularda bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve bu gelişmeler doğrultusunda kendisini sürekli yenileme becerisi,
15	Bireysel çalışabilme ve öncelik kullanabilme yetkinliği,
16	İç mimarlık mesleğini ilgilendiren mesleki, bilimsel ve etik sorumluluk yetkinliği,
17	Yaşamboyu öğrenme çerçevesinde, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini geliştirme becerisine sahip olma
18	Takım çalışması yapabilme, çok disiplinli alanlarda bir takım halinde etkin çalışabilme, iletişim kurabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği,
19	Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme yetkinliği,
20	İç Mimarlık alanında tartışmalı kavramsal amaçlı kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını araştırabilme yetkinliği,

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Çalışma kavramının tanımlanması	---
2	Kullanıcı görüntülerinin ve işlev şemasının tanımlanması. İşlev-hacim-kitle ilişkilerinin tanımlanması	Örnekleme ve tartışma	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Örnek Olay Ödev Proje / Tasarım
3	Çalışma kavramının örneklerle tanımlanması	Karşılıklı eleştirel çalışmalar	Soru-Cevap Tartışma Proje Temelli Öğrenme Ödev Proje / Tasarım
4	1/20 ölçekte mekan düzenlemeleri, asal ve ara işlevler, mekan kurgulanması, Stüdyo kritikleri	Karşılıklı eleştirel çalışmalar ve örnekleme
5	1/20 ölçekte tasarlanan birimin modüler olabilme olanaklarının araştırılması. 1/20 ölçekte tasarlanan birimin büyümede esnek olabilme olanaklarının araştırılması.	Modülarite ve esneklik fikrinin tartışılması ve örnekleme	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Proje Temelli Öğrenme Proje / Tasarım
6	1/20 ölçekte tasarlanan birimin işlevsel esnek olabilme olanaklarının araştırılması	İşlevsellik ve esneklik fikrinin tartışılması ve örnekleme
7	Final problemin verilmesi, Stüdyo kritikleri	Problem alternatiflerinin tartışılması	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Proje Temelli Öğrenme Proje / Tasarım
8	Ara Sınav	Stüdyo içi tartışma ve eleştiriler
9	1/20 ölçekte tasarlanan birimin biçim, strüktür, anlam, oran, estetik, sistem, vb. değeri. Stüdyo kritikleri	Stüdyo içi tartışma ve eleştiriler
10	Çalışma kavramının tanımlanması 1	İki aşamalı değerlendirme süreci tanıtımı ve tartışılması
11	Çalışma kavramının tanımlanması 2	İki aşamalı değerlendirme süreci tanıtımı ve tartışılması
12	Stüdyo kritikleri, İşlev - hacim - dolaşım - ölçek, vb. tanımlarla mobilya mekan ilişkilerinin tanımlanması	Teorik anlatım	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Örnek Olay Proje / Tasarım
13	Çalışma kavramının tanımlanması 3	İki aşamalı değerlendirme süreci tanıtımı ve tartışılması
14	Çalışma kavramının tanımlanması 4	İki aşamalı değerlendirme süreci tanıtımı ve tartışılması
15	Sunuş tekniklerinin tartışılması, Stüdyo kritikleri	Teorik anlatım	Anlatım Soru-Cevap Tartışma Proje Temelli Öğrenme Proje / Tasarım
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Dönem sonu jüri değerlendirmesi	Proje Temelli Öğrenme Proje / Tasarım Jüri Değerlendirmesi

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü