Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Temel Sanat Eğitimi 2 | ICM 102 | 2 | 3 | 5 | 10 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. Gözde ALTIPARMAKOĞLU SAKARYA | ||||||||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||||||||
| Dersin Amacı | Tasarım bilincinin yaratılması, doğal oluşumlardan yapılı çevreye kurgulama düzenlerine farkındalık uyandırılması, mekan oluşumunda boyutları temel tasarım elemanlarının kullanılması, hacim-strüktür algısı ile modelleme yapılması, örüntü geliştirilmesi |
||||||||||||
| Dersin İçeriği | Yaratımdan ürün sürecine temel tasarım kavramına giriş ve üretim sürecinde sanat yaklaşımı, Algı-Duyu, Çağrışım-Duyum ilişkileri: gösterge-ifade eşleştirme haritaları; Temel tasarım araçları nokta, çizgi, yüzey ve hacim tanımlamaları ile iki boyuttan üçüncü boyutta birim üretme: Birim modülden örüntüye kurgulama tekniği, algısal deneyim ile biçimlendirme ve strüktür-biçim ilişkisi, denge-oran, ritm, tekrar, zıtlık kompozisyon ilkeleri ile modelleme. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Biçim işlev ilişkisi kurabilme becerisi kazanacaklar. |
| 2) Kavramdan mekana kültürel çevreye katılım süreçlerini belirleyebilme yeteneğine sahip olacaklar. |
| 3) Hacimden mekana tasarımı biçimlendirme ve boyutlandırma becerisi kazanacaklar. |
| 4) |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İç mimarlık alanındaki kavramlara, tartışmalara ve gelişmelere dair bilgiye sahip olma, |
||||||
| 2 | İç mimarlık konusunda mesleki yazını ve uluslararası diğer gelişmeleri takip edip, kullanabilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olma bilgisi, |
||||||
| 3 | İç mimari tasarım ve uygulamalarının evrensel, toplumsal ve çevresel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; sürdürülebilir gelişme, yenilikçilik ve girişimcilik konularının farkında olmak, |
||||||
| 4 | Proje ve şantiye yönetimi ve uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilgi sahibi olma, |
||||||
| 5 | Görsel elemanlarla sunabilme ve gerektiğinde konuyla ilgili rapor yazabilme bilgisi, |
||||||
| 6 | İç mimarlık mesleğini uygulayabilecek temel tasarım, tarih ve teknik bilgisine sahip olma, |
||||||
| 7 | Mesleki bir fikre ya da bir mimari projeye ait analizleri, bulguları, sonuçları, önerileri değerlendirme bilgisi, |
||||||
| 8 | İç mimari uygulamaların hukuksal sonuçları hakkında farkında olma, |
||||||
| 9 | Mesleki alanda kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı bilgileri iç mimari tasarım önerileri ve uygulamaları geliştirmek için bir arada kullanabilme becerisi, |
||||||
| 10 | Gerçekçi fiziksel, sosyal ve ekonomik kısıtlar altında ve estetik değerler ve kullanıcı ihtiyaçlarını çerçevesinde, çağdaş, yaratıcı ve estetik tasarım önerileri oluşturabilme ve uygulayabilme becerisi, |
||||||
| 11 | Toplanan veriyi analiz edebilme, farklı bilgi ve düşünceleri sentezleyebilme, elde edilen sonuçları yorumlayabilme becerisi ve bunları iç mimari tasarım süreci içinde kullanabilme becerisi, |
||||||
| 12 | İç mimarlık alanındaki projelerin tasarımdan uygulamaya kadar olan tüm aşamalarında tasarımcı kavrayışı ile hareket edebilme becerisi; bu süreçte kullanacağı projelendirme, tasarım, çizim, yazılım, uygulama konularına dair modern araç, teknik ve teknolojileri seçebilme ve etkin kullanabilme becerisi, |
||||||
| 13 | Yaşadığımız iç mekânlar ve yapılı çevrelere karşı duyarlı olma, bu mekânlardaki problemleri ve ihtiyaçları eleştirel ve akılcı bakış açısıyla tespit edebilme becerisi, |
||||||
| 14 | İç Mimarlık alanının gerektirdiği konularda bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve bu gelişmeler doğrultusunda kendisini sürekli yenileme becerisi, |
||||||
| 15 | Bireysel çalışabilme ve öncelik kullanabilme yetkinliği, |
||||||
| 16 | İç mimarlık mesleğini ilgilendiren mesleki, bilimsel ve etik sorumluluk yetkinliği, |
||||||
| 17 | Yaşamboyu öğrenme çerçevesinde, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini geliştirme becerisine sahip olma |
||||||
| 18 | Takım çalışması yapabilme, çok disiplinli alanlarda bir takım halinde etkin çalışabilme, iletişim kurabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği, |
||||||
| 19 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurabilme yetkinliği, |
||||||
| 20 | İç Mimarlık alanında tartışmalı kavramsal amaçlı kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını araştırabilme yetkinliği, |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | KÜTLESEL- HACİMSEL TASARIM: Uzay Geometrinin Asal Formları: Küp-Prizmalar-Piramitler-Silindir-Koni-Küre. Asal Formların İşlenmesi ''Boşaltma ve Eksiltmeler''. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | Anlatım Tartışma Ödev |
| 2 | Asal Formların İşlenmesi ''Eklemeler''. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 3 | Asal Formların İşlenmesi ''Ekleme ve Boşaltmalı''. | Soyutlama ve uygulama | Anlatım Tartışma Ödev |
| 4 | Asal Formun ''Parçalanması''. | Soyutlama ve uygulama | Anlatım Tartışma Ödev |
| 5 | Asal Formların ''Bütünleşmesi''. | Kuramsal sunum | Anlatım Tartışma Ödev |
| 6 | Transformasyon: İşlev-Biçim-Malzeme. | Kuramsal sunum | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | MEKANSAL TASARIM: Oluşturucu Elemanlar: Noktasal-Çizgisel-Yüzeysel-Hacimsel Yüzeylerin ''Biçimlemesi'': I-L-T-U Yüzeyler. Yatay-Dikey Elemanlar. | Kuramsal sunum | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 8 | Ara Sınav | Değerlendirme | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 9 | İç Mekan Oluşturmada ''Düzenleme İlkeleri: Eksen-Simetri-Hiyerarşi-Ritim-Tekrar-Transformasyon, İç Mekan ''Nitelikler'': Biçim-Oranlama-Ölçek-Doku-Işık-Ses-Çevre. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 10 | İç Mekan ''Tipoloji'': Mekan-Tanımlayıcı Elemanlar. İç Mekan ''Açıklıklar'': Düzlemler Üzerinde-Arasında-Köşelerdeki Açıklıklar. Boşluk ve Doluluklar. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 11 | İç Mekan ''İlişkiler'': İç İçe Mekanlar- Kenetlenen Mekanlar-Yan Yana Mekanlar. İç Mekan ''Organizasyon'': Merkezi-Çizgisel-Işınsal-Kümeli-Gridal, İç Mekan ''Modül ve Modülerlik''. | Kuramsal sunum ve stüdyoda uygulama | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 12 | İç Mekanda Hareket ''Dolaşım Kavramları'': Giriş-Karşılama-İlerleme-Varış. Mekansal Tanımlar-Mekansal Akış: Doğrudan İletişim-Dolaylı İletişim-Düşey İletişim-Yatay İletişim-İlişkisiz. | İşlevsel sunum | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 13 | İç Mekan ''Tasarım Öğeleri'': Strüktürel ve Mekan Hacmine Ait Mimari Öğeler. Tavanlar-Duvarlar-Döşemeler-Pencere ve Kapılar-Merdivenler. | Yaratıcılık ve uygulama | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 14 | İç Mekanda ''Eylem-Yöntem-Ürün'' Analizi: Kullanıcı-Ürün İlişkisinde Eylemler. Oturma-Yatma-Çalışma-Yemek-Arınma. | Kavram araştırması | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 15 | İç Mekanda ''Oran ve Ölçek'': Malzeme Oranları-Strüktürel Oranlar-İmalat Oranları-Oranlama Sistemi-Altın Oran. İnsan Ölçüleri. Antropometri. | Kavram araştırması | Soru-Cevap Tartışma Performans Değerlendirmesi |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Uygulama değerlendirmesi | Ödev Proje / Tasarım Performans Değerlendirmesi |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
