Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bir birey olarakçocuğun kuramsal tanımlanmasında bilgi edinilmesini sağlamak, evrensel çocuk hakları konusunda medyanın önemi ve etkisini kavramak dersin amacını ortaya koymaktadır.

Dersin İçeriği

Bu dersin içeriği, Çocuğun tanımı ve çocukla İlgili ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeleri, Çocuk hakları sözleşmesinin içeriği; temel esasları ve ilkeleri, Çocuk istismarı ve ihmali, Çocuk ihmal ve istismarına yönelik koruyucu önlemler, Çocuk işçiliği ve suça sürüklenen çocukların medyadaki yansımalarını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Çocuk hakları konusunda kuramları, kavramları tanıyabilir ve açıklayabilir.
2) Çocuk hakları konusunda eleştirel bir bakış kazanabilir.
3) Çocukları koruma politikalarını değerlendirir ve işbirliği yapar.
4) Medyada çocuklarla ilgili haberleri eleştirel bir bakış açısıyla kuramlara dayanarak değerlendirebilir.
5) Çocuk hakları ile ilgili ulusal ve uluslararası projeleri ve uygulamaları yakından tanır.
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Alandaki temel kavramları, iletişim modellerini, iletişimin kültürel işlevlerini iletişimin tarihsel gelişimi ve İletişim Çalışmaları çerçevesinde açıklayabilir.
2	Ulusal ve global iletişim sistemleriyle ilgili temel kavram, kuram ve ilkeleri tanır.
3	Toplumsal İletişim´in araçsal (Radyo, Televizyon, Sinema, Reklamcılık, Halkla İlişkiler, Gazetecilik gibi) ve amaçsal (Kamusal Alan, Kamuoyu, Kültürel Üretim Alanları, Yurttaş Katılımı, Popüler Kültür vb.) alanlarıyla ilgili temel oluşturacak bilgiye sahiptir.
4	Birey, grup, kitle, kurum ya da farklı kültürlerde iletişimin her yönüyle nasıl işlediği açıklayabilir ve belli başlı iletişim araçlarıyla ilgili kullanım bilgi ve becerisine sahiptir.
5	Bilimsel bilgi ve yöntemi bilimsel olmayandan ayırd edebilir; alanla ilgili çalışmaları ve teknolojik yenilikleri izleyerek bilgilerini günceller.
6	İletişim kavramına disiplinlerarası bir perspektifle yaklaşır; İletişim Bilimleri´´nin beslendiği Sosyoloji, Tarih, Psikoloji, Dilbilim, Siyasetbilim, Antroploji vb. gibi alanlardan gelen bilgileri sentezleyebilir.
7	Bireysel boyuttan, global iletişim boyutlarına dek karşılaşılabilecek iletişim sorunlarına çözüm getirici düşünceler üretir.
8	Etkili iletişim kurabilme yetkinliğinin bir gereği olarak; kendisini ifade etme becerisi kadar; karşısındaki insanları ve içerisinde bulunduklar ortamları doğru anlama yetisine sahiptir; empati kurar.
9	Sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler düzenler ya da aktif olarak katılır; içinde yer aldığı etkinlikleri ya da gözlemledikleri olayları raporlar, çevresiyle paylaşır.
10	Yerel, ulusal ve uluslararası olayları izler, eleştirel bir bakışla yorumlar.
11	Bireysel olduğu kadar grup içerisinde de çalışma yapabilme yetkinliğine sahiptir.
12	Topluma karşı sorumluluk bilinci geliştirmiş birey olarak, toplum yararına projeler geliştirir, liderlik ve entelektüel girişimcilik becerileri sergiler.
13	Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir
14	Rasyonel düşünme yetilerini olduğu kadar yaratıcı düşünceyi geliştirici yöntem ve stratejiler kullanır, düşüncelerini amacına uygun yazılı , sözlü, görsel vb. araçlar yoluyla ifade eder.
15	Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü (B) genel düzeyinde kullanarak, alandaki bilgileri izleyebilir ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilir.
16	Her türlü bilginin erişilmesi, kullanılması, iletilmesi sürecinde ve mesleğiyle ilgili diğer tüm düşünce ve uğraşlarında etik ilkelere uymaya özen gösterir.
17	Medya okuryazarlığı gibi alana özgü temel uygulama becerilerini edinip, bu becerileri toplum geneline yayabileceği yöntemleri kullanır.
18	Alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve kullanım bilgisine sahip olmanın yanı sıra, tüm iletişim araçlarını (beden dili, sözlü ve sözsüz iletişim, gazete, dergi, radyo, televizyon, sinema, internet ve diğer bilişim/iletişim teknolojileri vb. gibi kitle iletişim araçları) yetkin biçimde kullanır.
19	Gelecekteki kariyerini planlayarak buna bağlı öğrenme gereksinimlerini saptar ve gerçekleştirir.
20	Alanıyla ilgili yasal mevzuat hakkında bilgi sahibidir.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Çocuğun tanımı ve çocukla ilgili yasal düzenlemeler	Dersin Tanıtımı	Anlatım Soru-Cevap
2	Çocuk hakları sözleşmesinin içeriği; temel esasları ve ilkeleri 1	Kitap bölümleri, makale okuma, medya analizi	Anlatım Tartışma
3	Çocuk hakları sözleşmesinin içeriği; temel esasları ve ilkeleri 2	Sunum	Anlatım Tartışma
4	Kuramsal açıdan insan hakları ve çocuk hakları	Sunum	Anlatım Tartışma
5	Çocuk istismarı ve ihmali	Sunum	Anlatım Tartışma
6	Suça itilmiş çocuklar ve medya	Sunum	Anlatım Tartışma
7	Medya ve çocuk hakları 1	Sunum	Anlatım Tartışma
8	Ara Sınav	Sınava Hazırlık	Yazılı Sınav
9	Medya ve çocuk hakları 2	Kitap bölümleri, makale okuma, medya analizi	Anlatım Tartışma
10	Çocukları koruma politikaları	Sunum	Anlatım Tartışma
11	Çocuk işçiliği ve medyada yansıması	Sunum	Anlatım Tartışma
12	Çocuk Hakları konusundaki Uygulamaların İncelenmesi	Sunum	Anlatım Tartışma
13	Çocuk Hakları Üzerine Atölye Çalışmaları 1	Sunum	Anlatım Tartışma
14	Çocuk Hakları Üzerine Atölye Çalışmaları 2	Sunum	Anlatım Tartışma
15	Çocuk Hakları ve Medya Üzerine Genel Değerlendirme	Sunum	Anlatım Tartışma
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Sınava Hazırlık	Yazılı Sınav

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü