Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Böcek Ekolojisi | BKP 304 | 6 | 2 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Kamil KARUT | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Böceklerin populasyon gelişimine etki eden ekolojik faktörleri öğreterek, böcek populasyonlarının yönetilmesi için gerekli bilgi birikimini sağlamak. |
||||||
| Dersin İçeriği | Böcek ekolojisindeki temel kavramlar ile böceklerin yeryüzünde başat olma nedenleri, böcek populasyonlarını sınırlayan ekolojik faktörler, türler içi ve türler arası rekabet, yaşam çizelgeleri farklı ekolojik koşullarda tür zenginliği gibi kavramları içerir |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Böcek ekolojisi ile ilgili temel kavram ve tanımları öğrenir |
| 2) Böceklerin yeryüzünde başat olma nedenlerini öğrenir |
| 3) Böcek populasyonlarını sınırlayan ekolojik faktörleri öğrenir ve olası epidemiyolojik gelişmeleri tahmin eder. |
| 4) Böceklerin besin zincirindeki yeri ve önemini öğrenir |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Bilim ve Temel Mühendislik Alanı ile Bitki Koruma Alanında yeterli kuramsal bilgilere ve alt yapıya sahip olur. |
X | |||||
| 2 | Kültür Bitkisi yetiştiriciliğinde verim kaybına neden olan hastalık, zararlı ve yabancı otların biyolojisi, ekolojisi, sistematiği, mücadele yöntemleri gibi Bitki Koruma’ nın temel konularını uygulamalı bir şekilde öğrenerek bilgi sahibi olur. |
X | |||||
| 3 | Bitki Koruma disiplini içerisinde yer alan, savaş yöntemlerini, hem teorikte hem de pratikte öğrenerek, doğru bir şekilde uygulanmasını sağlar. Bitki koruma sorunlarının çözümü için sahip olduğu bilgileri kullanarak, arazi çalışmaları yapar, veri toplar, değerlendirir, raporlar ve doğal kaynakların korunması ve sürdürülebilirliğini ön planda tutarak en uygun mücadele yöntemini modern tasarıma modelleyerek kullanma becerisine sahip olur. |
X | |||||
| 4 | Bitki Koruma Alanında, bitki yetiştiriciliği sırasında verim kaybına neden olan herhangi bir etmeni ya da bitki yetiştiriciliğini sınırlayan herhangi bir çevresel faktörü literatür bilgilerine dayalı olarak tespit eder, ve Bitki Koruma alanına uygun her türlü teknolojik alet ve ekipmanı kullanarak çözüm önerileri geliştirebilir. |
X | |||||
| 5 | Bitki Koruma Alanında, karşılaşılan bir sorun için, tek başına arazi denemesi kurabilir, laboratuvar kullanabilir, laboratuvarda hastalık, zararlı ve yabancı otların teşhisini yapabilir. Araştırma amaçlı üretim, analiz yapma, sonuçları değerlendirme, yorumlama, raporlama ve yazılı ve sözlü olarak sunma becerisi kazanır. |
X | |||||
| 6 | Bitki Koruma ile ilgili konularda bireysel çalışmalar yapmakla beraber, disiplin içi ve disiplinler arası ekip çalışması da yapabilir ve bu sayede mesleki etik sorumluluğu kazanır. |
X | |||||
| 7 | Bitki Koruma alanındaki eski ve yeni bilgileri gerekli teknolojileri kullanarak, araştırarak bulma, değerlendirme, anlama ve aktarma, rapor yazma, danışmanlık ve bilirkişilik yapabilme, hastalık, zararlı ve yabancı otların mücadelesinde kullanılan bitki koruma ürünleri için reçete yazabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat alma ve verme becerisine sahip olur. |
X | |||||
| 8 | Bitki Koruma içerisinde yer alan hastalık, zararlı ve yabancı otların tespit ve teşhis edilmesi, mücadele yönteminin tespit edilmesi, eradikasyonu, kullanılacak bitki koruma ürününün seçimi, uygulama şekli ve zamanı gibi disipline özgü konularda yaşam boyu öğrenme, bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisine sahip olur. |
X | |||||
| 9 | Bitki Koruma ile disiplinler arası konularda etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan yasa ve yönetmelikler hakkında bilgi sahibi olur. |
X | |||||
| 10 | Bitki Koruma alanıyla ilgili proje yazma ve yönetme, risk analizi yapma ve mücadele şekline karar verme gibi, meslek hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık, sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi sahibi olur. |
X | |||||
| 11 | Bitki Koruma uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın Bitki Koruma alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi, Bitki Koruma çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık sahibi olur. |
X | |||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Dersin genel tanıtımı, böceklerin sınıflandırılması ile ilgili temel kavramlar, ilkel böcek takımlarının genel özellikleri | Ders Notundaki İlgili Konular | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 2 | Ekolojide kullanılan bazı tanımlar ekolojinin bölümleri; Otoekoloji, Sinekoloji | Böcek Çevrebilimi: 4-10 s. | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 3 | Böceklerin yeryüzünde başat olma nedenleri | Böcek Çevrebilimi :11-17 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 4 | Böceklerin başat olma nedenleri (devam) | Böcek Çevrebilimi :11-17 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 5 | Böceklerin populasyon yoğunluğuna etki eden canlı ve cansız etmenler | Böcek Çevrebilimi: 18-181 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Populasyon yoğunluğuna etki eden canlı ve cansız etmenler (devam) | Böcek Çevrebilimi :182-256 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 7 | Yaşam çizelgesi nedir Böcek yaşam çizelgeleri ve entomolojide kullanımı, | Ecological Methodology, 503-519; Insect Ecology, 135-139 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 8 | Ara Sınav | Böcek Çevrebilimi:4-256 | Yazılı Sınav |
| 9 | Yaşam çizelgesi tipleri, üremeyi esas alan yaşam çizelgeleri, ölümü esas alan yaşam çizelgeleri, yaşam çizelgelerinin hesaplanması, | Ecological Methodology, 503-519; Insect Ecology, 135-139; Ecology, 399-401; | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 10 | İşlevsel ve sayısal tepkiler, işlevsel, sayısal tepki hesaplamaları, entomolojide kullanımına ilişkin örnekler, | Insect Ecology, 62-66, 91, 242 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 11 | Böcek biyoçeşitliliği, biyoçeşitlilik nedir, biyoçeşitlilik parametrelerinin hesaplanması (dominantlık, benzerlik ve çeşitlilik indisleri) | Ecological Methodology, 411-451 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 12 | Adalar coğrafyası | Ecology, 709-712; Insect Ecology, 353-360, 429-431 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 13 | Böcek populasyonlarının belirlenmesinde kullanılan örnekleme yöntemleri | Entomology, Pest Management, 205-229 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 14 | Böcek populasyonlarının belirlenmesinde kullanılan örnekleme yöntemleri (devam) | Entomology, Pest Management, 230-24 | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 15 | Ödev sunu | Çeşitli kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders notu ve sunulardan final sınavına hazırlanmak | Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
