DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Tarımsal üretim için gerekli kuramsal ve temel bilgiye sahip olma |
||||||
2 | Farklı bitki türlerine ait tohum oluşumu, üretim teknikleri, pazarlama ve hasat gibi süreçler hakkında bilgi sahibi olma |
||||||
3 | Farklı tarla ve sebze bitkilerinin ekolojik istekleri ve bunların yetiştirilme yöntemleri ve ıslah yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma |
||||||
4 | Tarımsal üretim yapabilme ve tohum elde etme, bunlarla ilgili kalite analizleri yapabilme yetkinliğine sahip olma |
||||||
5 | Farklı bitkilerde ıslah yöntemlerini uygulayabilme yetisinde olma |
||||||
6 | Elde ettiği verilerin analizini yapabilme, değerlendirme ve yorumlama yetisine sahip olma |
||||||
7 | Bitki ve tohumlardaki hastalık ve zararlıları tanıma ve mücadele yapabilme yetisine sahip olma |
||||||
8 | Edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak gerekli yöntem ve teknikleri belirleyip uygulayabilme yetisinde olma |
||||||
9 | Alanıyla ilgili plan ve projeleri koordine adebilme, bireysel yada ekip olarak sorumluluk alabilme yetkinliğine sahip olma |
||||||
10 | Alanında edindiği bilgi ve becerileri geliştirebilme yetkinliğine sahip olma |
||||||
11 | Sorgulayıcı ve araştırıcı olma yetkinliğine sahip olma |
||||||
12 | Analitik düşünme yetkinliğinde olma |
||||||
13 | Yazılı ve sözlü iletişim kurallarını bilme ve etkin iletişim becerisine sahip olma |
||||||
14 | Temel düzeyde ingilizce kullanım becerisine sahip olma |
||||||
15 | Bilgisayar ve internet teknolojilerini kullanarak bilgiye ulşama yetkinliğine sahip olma |
||||||
16 | Tohum tescili, sertifikalı tohumluk üretimi hakkında yasal düzenlemelere hakim olma |
||||||
17 | Çevre koruma, iş güvenliği ve sağlıgı konularında yeterli bilince sahip olma |
||||||
18 | Teknik, teknolojik ve ekonomik yönlerini dikkate alınarak tohum üretim alanlarında plan ve proje yapabilecek, uygulayabilecek ve yönetebilecek yetkinliğine sahip olma |