Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Prof. Dr.	MERAL ATICI	1. Öğretim Grup:A
Doç. Dr.	OĞUZHAN KIRDÖK	1. Öğretim Grup:B
Dr. Öğr. Üyesi	SABAHATTİN ÇAM	1. Öğretim Grup:C
Doç. Dr.	METEHAN ÇELİK	1. Öğretim Grup:D
Dr. Öğr. Üyesi	İDİL EREN KURT	1. Öğretim Grup:E

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, ilkokul, ortaokul ve liselerde belirli bir konu (çatışma çözme, sosyal beceri, benlik saygısı) alanına yönelik grup rehberliği etkinliklerinin planlanıp yürütülmesi, psikolojik ölçme araçlarının uygulanması ve değerlendirilmesi, öğretmen ve velilerle konsültasyon yapılması ve program değerlendirme konularında bilgi ve beceri kazanmaktır.

Dersin İçeriği

Bu dersin içeriği ilkokul, ortaokul ve liselerde belirli bir konu (çatışma çözme, sosyal beceri, benlik saygısı) alanına yönelik grup rehberliği etkinliklerinin planlayıp yürütme, öğrencilerin ihtiyacına göre sınıf rehberliği etkinliklerini planlayıp yürütme, psikolojik ölçme araçlarını uygulama ve değerlendirme, öğretmen ve velilerle konsültasyon yapma ve program değerlendirmeden oluşmaktadır.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Öğrencilerin rehberlik ihtiyaçlarının hangi konu/problem alanıyla ilgili olduğunu belirler.
2) Grup rehberliği etkinliklerini yürütürken psikolojik danışma becerilerini uygun biçimde kullanır.
3) Sınıf rehberliği etkinliğini planlayarak yürütür.
4) Grup ve sınıf rehberliği sırasında davranış yönetimi becerilerini kullanır.
5) Bir grup veya sınıfa psikolojik ölçme araçlarını uygulayıp değerlendirir.
6) Veli ve öğretmenlerle konsültasyon yapar.
7) Akranlarının çalışmalarına geribildirim verir.
8) Kendi çalışmalarına verilen geribildirim ve önerileri değerlendirir.
9) Öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun 8-10 oturumdan oluşan bir grup rehberliği planı yapar.
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar
2	Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler
3	Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar
4	Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar
5	Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar
6	Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar
7	Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir
8	Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar
9	Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar
10	Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder
11	Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar
12	Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir
13	Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır
14	Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır
15	İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur
16	İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır
17	Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır
18	Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir
19	Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır
20	Mesleki etik ilkelere uygun davranır

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Dersin içeriği, kullanılacak yöntem ve teknikler ve değerlendirme yöntemi	Derste yapılacak uygulamaların ve kaynakların gözden geçirilmesi
2	Uygulama grubundaki öğrencilerle tanışma, psikolojik ölçme aracını uygulama ve grup kurallarını belirleme	Uygulama grubundaki öğrencilerle tanışma, psikolojik ölçme aracını uygulama ve grup kurallarını belirleme için hazırlık yapılması
3	Grup rehberliği planı, programdaki ilk etkinlik	Grup rehberliği planı ve ilk etkinlik için hazırlık yapılması
4	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki ikinci etkinlik	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve ikinci etkinlik için hazırlık yapılması
5	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki üçüncü etkinlik	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve üçüncü etkinlik için hazırlık yapılması
6	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki dördüncü etkinlik	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve dördüncü etkinlik için hazırlık yapılması
7	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki beşinci etkinlik	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve beşinci etkinlik için hazırlık yapılması
8	Ara Sınav
9	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki altıncı etkinlik	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki altıncı etkinlik için hazırlık yapılması
10	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki yedinci etkinlik; sınıf rehberliği	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki yedinci etkinlik için hazırlık yapılması
11	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; programdaki sekizinci etkinlik	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki altıncı etkinlik için hazırlık yapılması
12	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; değerlendirme etkinliği	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki dokuzuncu etkinlik için hazırlık yapılması
13	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; sınıf rehberliği ve konsültasyon	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki etkinlik için hazırlık yapılması
14	Bir önceki etkinliğin değerlendirilmesi; sınıf rehberliği ve konsültasyon	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki etkinlik için hazırlık yapılması
15	Sınıf rehberliği; konsültasyon; psikolojik ölçme aracı uygulama ve değerlendirme; bireysel psikolojik danışma	Bir önceki etkinliği değerlendirme ve programdaki etkinlik için hazırlık yapılması
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Dönem boyunca yapılan tüm çalışmaların değerlendirilmesi için hazırlık yapılması

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü