Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Eğitsel Video Tasarımı | BTES 203 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör.Dr. Zekeriya KAZANCI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Çeşitli çevrim-içi ve çevrim-dışı öğretim ortamlarında kullanılmak üzere eğitsel video geliştirme donanım ve yazılımlarını tanımak. Bunları kullanarak, öğretimsel ilkelere dayalı eğitsel videolar hazırlayabilmek. |
| Dersin İçeriği | Eğitsel video ile ilgili temel kavramlar. Kamera Çeşitleri. Çekim teknikleri: slow motion, fast forward, time lapse, stop motion. vb. Stüdyo özellikleri. Eğitsel video hazırlama ilkeleri. Örnek videolar tasarlama ve sunma. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Eğitsel video ile ilgili temel kavramları kavrar. |
| 2) Kamera çeşitlerini tanır ve kullanır. |
| 3) Çeşitli çekim tekniklerini (slow motion, fast forward, time lapse, stop motion) uygular. |
| 4) Stüdyo özelliklerini tanır. |
| 5) Eğitsel video hazırlama ilkelerini çekeceği videolarda kullanır. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar.Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. |
||||||
| 2 | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular.Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar.Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. |
||||||
| 3 | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. |
||||||
| 4 | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir.İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. |
||||||
| 5 | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir.Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. |
||||||
| 6 | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir.Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. |
||||||
| 7 | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir.Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. |
||||||
| 8 | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler.Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir.Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır.Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Eğitsel video nedir | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 2 | Kamera çeşitleri nelerdir | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 3 | Çekim teknikleri (slow motion) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 4 | Çekim teknikleri (fast forward) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 5 | Çekim teknikleri (time lapse) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 6 | Çekim teknikleri (stop motion) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 7 | Eğitsel video stüdyosu özellikleri | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 8 | Ara Sınav | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 9 | Eğitsel video hazırlama ilkeleri 1 | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 10 | Eğitsel video hazırlama ilkeleri 2 | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 11 | Eğitsel video hazırlama ilkeleri 3 | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 12 | Örnek bir eğitsel video hazırlama projesi (ön hazırlık ve grup oluşturma) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 13 | Örnek bir eğitsel video hazırlama projesi (konu belirleme ve rol dağılımı) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 14 | Örnek bir eğitsel video hazırlama projesi (videoların çekilmesi) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 15 | Örnek bir eğitsel video hazırlama projesi (video editleme ve sunum) | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Portfolyo |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Öğretim elemanının notlarına çalışma | Anlatım Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
