Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| History of Economics | ECOZ 206 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | İngilizce  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Tolga KABAŞ | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | İktisat biliminin tarihsel gelişimini ve evrimini anlatma. |
|||
| Dersin İçeriği | İktisat bilimine katkıda bulunmuş büyük insanlar ve önemli düşünce okulları anlatılacaktır. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Klasik okulun özelliklerini ve temsilcilerini anlatır |
| 2) Marjinalizm akımının önemini açıklar |
| 3) Neoklasik okulun özelliklerini ve temsilcilerini anlatır |
| 4) Keynezyen devrimi ve önemini anlatır |
| 5) Milton Friedman'ın para politikasıyla ilgili görüşlerini açıklar |
| 6) İktisadi Düşünce Okullarını (Klasik okul, Neoklasik okul, Keynezyen okul ve Monetarist okul) karşılaştırır |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İktisat bilim dalında arz ve talebin önemini ve piyasa ekonomisinin iyi çalışabilme koşullarını açıklama. |
||||||
| 2 | Piyasa ekonomisinin etkinlik avantajında fiyatın rolünü belirtebilme. |
||||||
| 3 | Ekonomide devletin rolü, para ve maliye politikaları, merkez bankası ve piyasa yapısını tanımlayabilme. |
||||||
| 4 | Küresel ekonominin doğurduğu fayda ve maliyetleri algılayabilme. |
||||||
| 5 | Karşılaşılabileceği sorunlar karşısında, sayısal ve politika seçenekleri üretebilme. |
||||||
| 6 | Kantitatif ve niteliksel teknikleri kullanarak model kurma, çözme ve yorumlama. |
||||||
| 7 | İktisadi olayların analizinde, ekonomi kuramını kullanma. |
||||||
| 8 | Bilgisayar programlarını kullanma, sentez yapabilme, ve hazırlanan bilgiyi etkin sunabilme. |
||||||
| 9 | İktisadi analiz yöntemlerini uygulama. |
||||||
| 10 | Sorunlara çözüm önerileri geliştirmek üzere, kavramsal düzeyde analiz yapma, kıyaslama, yorumlama, değerlendirme ve sentez yapma becerisi elde edinebilmek. |
||||||
| 11 | Bireysel olarak ve/veya ekip içinde sorumluluk alma, liderlik yapma ve etkin biçimde çalışma. |
||||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincinde olarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri izleme ve kendini geliştirebilme. |
||||||
| 13 | Araştırmadığı bir alanda akademik kurallar çerçevesinde farklı kaynaklardan yararlanma, elde ettiği bilgileri sentezleme ve etkin biçimde sunma. |
||||||
| 14 | Türkçeyi ve en az bir yabancı dili akademik yaşamın ve iş yaşamının gereklerine uygun biçimde kullanma. |
||||||
| 15 | İlgili kişilerin duygu, düşünce ve davranışlarını doğru bir şekilde anlama ve yorumlama; kendisini yazılı ve sözlü olarak doğru bir şekilde ifade etme. |
||||||
| 16 | Geleneksel yaklaşım, uygulama ve yöntemleri sorgulama, gerekli gördüğü durumlarda yeni çalışma yöntemleri geliştirme ve uygulama. |
||||||
| 17 | Toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerleri tanıma ve uygulama. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Derse Giriş | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 2 | Herşey Adam'la Başladı | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 3 | Fransız Bağlantısı: Laissez Faire İleri | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 4 | Dine Saygısız Malthus Yeni Zenginlik Modeline Meydan Okuyor | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 5 | Hünerli Ricardo İktisadı Tehlikeli Bir Yola Sokuyor | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 6 | Çevreyi Mill'leyelim: John Stuart Mill ve Sosyalistler Ütopya Peşinde | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 7 | Marx Çılgınlığı İktisat Bilimini Bir Karanlık Çağa Hapsediyor | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Anlatılan Konuların Ders Notları ve Kaynaklardan Tekrar Edilmesi | Yazılı Sınav |
| 9 | Tuna'nın Sürprizleri: Menger ve Avusturyalılar Akıntıyı Tersine Çeviriyorlar | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 10 | Askeri Mareşal Yapmak: Bilimsel İktisat Rüştünü Kazanıyor | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 11 | Batıya Git Delikanlı: Amerikalılar İktisattaki Bölüşüm Sorununu Çözüyorlar | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 12 | Gösterişçi Veblen Protestan Weber'e Karşı | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 13 | Keynez İsyanı: Kapitalizm Kendisine Yönelik En Büyük Meydan Okumayla Karşı Karşıya | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 14 | Samuelson ve Modern İktisat | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 15 | Milton'un Cenneti: Friedman Parasal Bir Karşı Devrime Öncülük Ediyor | Kaynak Okuma | Anlatım Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatılan Konuların Ders Notları ve Kaynaklardan Tekrar Edilmesi | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
